（通用版）2018-2019学年高三语文一轮复习 特色训练63 古诗歌7大题材读懂练〈即事（景）抒怀诗〉.docVIP

特色训练63　古诗歌7大题材读懂练〈即事(景)抒怀诗〉 1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 (1)文化常识 蔡家亲：出自《晋书》，羊祜是蔡邕的外孙，蔡邕之孙蔡袭与羊祜是姑表兄弟。羊祜因伐吴有功，将得到爵禄和封邑。他上表晋主，表示不要，请求转赐给不如自己家境的表兄弟蔡袭。因为他们姑表关系特别好，所以延续了好几代。后以此为姑表亲戚的代称。 (2)诗家语 “雨中黄叶树，灯下白头人”，不是单纯的比喻，而是进一步利用作比的形象来烘托气氛，特别富有诗味，成了著名的警句。用树之落叶来比喻人之衰老，是颇为贴切的。树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似，相似点在衰飒。这里，树作为环境中的景物，起了气氛烘托的作用，类似起兴。 (判断正误) (1)首联是写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。(√) (2)“雨中黄叶树，灯下白头人”一联写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。(√) (3)“愧君相见频”中的一个“频”字，与外弟频频见面，而自己贫困潦倒，表现了悲凉的心情。(×) 解析：应是“愧”字表现了悲凉的心情，而非“频”字。 (4)从这首诗，尤其是末联“平生自有分，况是蔡家亲”，可以看出他俩的亲密关系和真挚情谊。(√) (5)题中虽着“喜”字，背后却有“悲”的滋味。一正一反，互相生发，互相映衬，使所要表现的主旨更深化了，更突出了。(√) (6)全诗语言朴实，语调沉郁悲壮，真实感人。(×) 解析：语调并非“沉郁悲壮”，而是低沉悲切。 2．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 秋日还京陕西十里作 薛　稷 驱车越陕郊，北顾临大河。 隔河望乡邑，秋风水增波。 西登咸阳途，日暮忧思多。 傅岩既纡郁，首山亦嵯峨。 操筑无昔老，采薇有遗歌。 客游节回换，人生知几何？ (1)文化常识 “京”指长安。“陕西十里”，即河南陕县以西十里的长亭，供行役者途中暂息。此诗是诗人从陕县西回京时作。 (2)典故 傅岩、首山是诗人家乡山西的两座山。傅岩：相传为商朝奴隶傅说筑土墙之处，后傅说被商王武丁重用，国政大治。首山：指首阳山。据《史记》记载：周初殷朝遗民伯夷、叔齐两兄弟义不食周粟，采薇首阳山，作《采薇歌》，最终饿死在首阳山。 (判断正误) (1)开头四句，写自己奔波在外，眺望家乡，表现的是一种对故乡的深深眷念之情。一个“望”字，勾勒出诗人引颈翘首，深情注目故土的情景，触发出无穷的乡思。(√) (2)中间四句，借家乡名山的典故，写已无傅说、伯夷、叔齐这样的贤士，表达了对古人的追念与仰慕，也流露出对当今朝廷的不满。(×) 解析：“对当今朝廷的不满”有误，应为“对当今政治的隐忧”，因为傅说、伯夷、叔齐代表了政治清明。 (3)诗人先从思乡写起，到“西登”二句时，突然作一顿挫，这样，既使乡情显得强烈，又为下文表现从乡情生发开去的复杂思想，做了铺垫。(√) (4)这首诗的最后，作者想到自己已多年客游在外，时间轮回般地不断前进，一生还能有多长的时间呢？表达了人生无常、须及时行乐的感叹。(×) 解析：“须及时行乐”于诗无据。 (5)“驱车”四句是散句，在气势流转中，极为自然地抒发思乡情怀；而“傅岩”四句，却是工丽的对偶，使语言显得十分精美，在轻松自然中，传达了不易言喻的隐衷。(×) 解析：“轻松自然”不正确，应为“深沉婉曲”。 (6)全诗在自然质朴的语言中，深深地蕴含着对故土的思念、对政治的隐忧和怀才不遇的感慨。(×) 解析：“怀才不遇的感慨”属于无中生有，应为“对人生短暂的感慨”。 .3.阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 郡斋即事 范仲淹 三出专城[注]鬓似丝，斋中潇洒胜禅师。 近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 [注]　专城：指出任州郡地方长官。 文化常识 出：指京官外调。 常见官职调动的词还有： [转]　迁职调任，无所谓升降，如“顺帝初，再转复为太史令”(范晔《后汉书·张衡传》)。 [徙]　改任官职，特定语境下可以表示升职或降职，如“衡不慕当世，所居之官辄积年不徙”(范晔《后汉书·张衡传》)。 [调]　调动、调迁，如“调为陇西都府”(班固《汉书》)。 [迁]　调动改派。一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“右迁”“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示削职。如“公车特征拜郎中，再迁为太史令”(范晔《后汉书·张衡传》)。“元和十年，予左迁九江郡司马”(白居易《琵琶行 并序》)。 [放]　京官调任地方官，如“既而胡即放宁夏知府”(梁启超《谭嗣同传》)。 (判断正误) (1)题目中的“即事”点明了诗歌的题材，该类诗歌重在写人叙事，很少用到描写和议论，这在该诗中得到