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(通用版)2019版高考数学一轮复习 选修部分 不等式选讲 课时达标检测(六十三)绝对值不等式 理
课时达标检测(六十三) 绝对值不等式
1.已知函数f(x)=|x+m|-|5-x|(m).
(1)当m=3时,求不等式f(x)6的解集;
(2)若不等式f(x)≤10对任意实数x恒成立,求m的取值范围.
解:(1)当m=3时,f(x)6,即|x+3|-|5-x|6,不等式的解集是以下三个不等式组解集的并集.
解得x≥5;
或解得4x5;
或解集是.
故不等式f(x)6的解集为{x|x4}.
(2)f(x)=|x+m|-|5-x|≤|(x+m)+(5-x)|=|m+5|,由题意得|m+5|≤10,则-10≤m+5≤10,
解得-15≤m≤5,故m的取值范围为[-15,5].
2.(2018·江西南昌模拟)已知函数f(x)=|2x-a|+|x-1|.
(1)若不等式f(x)≤2-|x-1|有解,求实数a的取值范围;
(2)当a2时,函数f(x)的最小值为3,求实数a的值.
解:(1)由题意f(x)≤2-|x-1|,即为+|x-1|≤1.而由绝对值的几何意义知+|x-1|≥,
由不等式f(x)≤2-|x-1|有解,
≤1,即0≤a≤4.实数a的取值范围是[0,4].
(2)由2x-a=0得x=,由x-1=0得x=1,由a2知1,
f(x)=
函数的图象如图所示.
f(x)min=f=-+1=3,
解得a=-4.
3.(2018·广东潮州模拟)设函数f(x)=|2x+3|+|x-1|.
(1)解不等式f(x)4;
(2)若x∈,不等式a+1f(x)恒成立,求实数a的取值范围.
解:(1)f(x)=|2x+3|+|x-1|,
f(x)=
f(x)4,可化为或或
解得x-2或0x≤1或x1.
不等式f(x)4的解集为(-∞,-2)(0,+∞).
(2)由(1)知,当x-时,f(x)=-3x-2,
当x-时,f(x)=-3x-2,
a+1≤,即a≤.
实数a的取值范围为.
4.(2018·长春模拟)已知函数f(x)=|x-2|-|x+1|.
(1)解不等式f(x)1;
(2)当x0时,函数g(x)=(a0)的最小值大于函数f(x),试求实数a的取值范围.
解:(1)当x2时,原不等式可化为x-2-x-11,解集是.
当-1≤x≤2时,原不等式可化为2-x-x-11,即-1≤x0;
当x-1时,原不等式可化为2-x+x+11,即x-1.
综上,原不等式的解集是{x|x0}.
(2)因为g(x)=ax+-1≥2-1,
当且仅当x=时等号成立,
所以g(x)min=2-1,
当x0时,f(x)=
所以f(x)[-3,1),所以2-1≥1,即a≥1,
故实数a的取值范围是[1,+∞).
5.(2018·湖北四校联考)已知函数f(x)=e|x+a|-|x-b|,a,bR.
(1)当a=b=1时,解不等式f(x)≥e;
(2)若f(x)≤e2恒成立,求a+b的取值范围.
解:(1)当a=b=1时,f(x)=e|x+1|-|x-1|,由于y=ex在(-∞,+∞)上是增函数,所以f(x)≥e等价于|x+1|-|x-1|≥1,
当x≥1时,|x+1|-|x-1|=x+1-(x-1)=2,则式恒成立;
当-1x1时,|x+1|-|x-1|=2x,式化为2x≥1,此时≤x1;
当x≤-1时,|x+1|-|x-1|=-2,式无解.
综上,不等式的解集是.
(2)f(x)≤e2等价于|x+a|-|x-b|≤2,
因为|x+a|-|x-b|≤|x+a-x+b|=|a+b|,
所以要使式恒成立,只需|a+b|≤2,
可得a+b的取值范围是[-2,2].
6.(2018·湖北枣阳一中模拟)已知f(x)=|x-1|+|x+a|,g(a)=a2-a-2.
(1)当a=3时,解关于x的不等式f(x)g(a)+2;
(2)当x[-a,1)时恒有f(x)≤g(a),求实数a的取值范围.
解:(1)a=3时,f(x)=|x-1|+|x+3|=g(3)=4.
f(x)g(a)+2化为|x-1|+|x+3|6,
即或或
解得x-4或x2.
所求不等式解集为(-∞,-4)(2,+∞).
(2)x∈[-a,1).f(x)=1+a.
f(x)≤g(a)即为1+a≤a2-a-2,可化为a2-2a-3≥0,解得a≥3或a≤-1.
又-a1,a-1.
综上,实数a的取值范围为[3,+∞).
7.(2018·安徽蚌埠模拟)已知函数f(x)=|2x-a|+|2x+3|,g(x)=|x-1|+2.
(1)解不等式|g(x)|5;
(2)若对任意x1R,都有x2R,使得f(x1)=g(x2)成立,求实数a的取值范围.
解:(1)由||x-1|+2|5,得-5|x-1|+25,-7|x-1|3,解得-2x4,原不等式的解集为{x|-2x4}.
(2)对任意x1R,都有x2R,使得f(x1)=g(x2)成立,
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