模组名称 侏罗纪公园.ppt

模組名稱 - 侏儸紀公園 組員：東光國中 黃興晃 東光國中 范忠榮 東光國中 簡基清 東光國中 許秀華 東光國中 楊純美 東光國中 楊仲璜 東光國中 張新貫 復興國中 曹秀娟 五結國中 林郁君 學習活動項目 教學時間預定三週: 1.電影欣賞與分組討論 2.地層與化石(化石製作) 3.戶外探查(觀察、討論) 4.生物演化(繪畫、討論、說故事) 5.遺傳與基因(閱讀、辯論) 引起動機 讓學生觀賞影片-「侏儸紀公園」 將學生分組找出影片中的一些疑問，如為何叫侏儸紀….，老師將學生的問題分門別類 活動一 地層與化石 2431 收集化石 觀察比較 化石形成方式 石膏鑄模實作 引導學生思考及回憶，哪裡可以發現化石。 活動二 戶外探查 2432 選擇一段有化石遺跡的地點分組尋找化石 有系統地介紹 活動三 生物演化 2421 將學生分組，發給每一組一張圖畫紙，請學生畫出恐龍的圖像，並比較每一組的差異，讓學生發覺物種的多樣性。 請每一組學生帶爬行動物來觀察，並作素描。 比較這兩張圖畫的異同，讓學生去仔細觀察。 給每一組同學5-6張的圖片（有關演化內容），以邏輯的方式加以思考這些圖片先後的發生順序，看圖說故事 思考圖片中的動物，為何有些現在看不到？和現在瀕臨絕種的動物狀況是否一樣？恐龍滅絕的因素有哪些？ 活動四 遺傳與基因 2422 讓學生觀察自己的特徵並和別人做比較。講述基因和生物的關係，如目前生物科技狀況，檢驗基因的方式。 給予學生一些爭議性的問題，如「你贊成複製人嗎？」、「你喜歡基因食品嗎？」 、「你對養牛蛙蝌蚪贊成嗎？」 讓學生選擇他的論點 最後在課堂中分組辯論。 * * 為什麼稱為侏儸紀？ 琥珀是什麼？ 為何從琥珀內的蚊子化石中抽取血液可以培養出小恐龍？ 為何只有母恐龍的島嶼上可以生出小恐龍？ 為何現在看不到恐龍？ 如何找到恐龍化石？ 如果現在複製出恐龍會有什麼影響？ ○ 地層與化石 琥珀是什麼？ 如何找到恐龍化石？ 如何知道恐龍據今多久？ ○ 生物的演化 為什麼稱為侏儸紀？ 為何現在看不到恐龍？ ○遺傳與基因 為何從琥珀內的蚊子化石中抽取血液可以培養出小恐龍？ 為何只有母恐龍的島嶼上可以生出小恐龍？ 如果現在複製出恐龍會有什麼影響？ 了解不同時期的生物演化 剖析生物科技與生活 模組之教學概要圖 待答問題的發現例如： ?複製人或其他生物對社會有何影響？ ?生物科技是好還是壞？ 　 寒武紀 奧陶紀 志留紀 泥盆紀 石炭紀 二疊紀 三疊紀 侏儸紀 白堊紀 古新 始新 漸新 中新 鮮新 更新 全新 原生代 古生代 中生代 新生代 *