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高校“卓越计划”中有关实践性教学实施方案研究 　　摘 要 论文分析了制约我国高校“卓越计划”实践教学方面主要原因，即工科教师严重缺乏实践经历，学生理论与实践相脱节。并就“加强实践教学高水平师资队伍建设”、“强化实践教学”等“卓越工程师培养计划”中的关键方面，提出了具体的实施方案。 　　关键词 实践教学 实施方案 师资队伍建设 卓越计划 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 　　 　　Research of Some Implement Schemes of Practical Teaching Based on the Education Plan for Cultivating Excellent Engineers in Universities 　　JIANG Xiping 　　(School of Civil Engineering, Anhui University of Science and Technology, Huainan, Anhui 232001) 　　Abstract The author analyses the existing reasons of practical teaching, that are restricting the development of the Education plan for cultivating excellent engineers. Such as, the technical teachers exist an acute lack of the practical experience, students theory may be divorced from practice . In the light of the problems such as strengthening the construction of practical teaching faculty, and intensifying practical teaching. The author come up with some concrete implement schemes. 　　Key words practical teaching; implement scheme; the construction of practical teaching faculty; education plan for cultivating excellent engineers 　　 　　教育部“卓越工程师教育培养计划”主要目的：树立全面发展和多样化的人才观念，树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念。它的主要目标是：面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。 　　我国的高等教育已从“精英教育”转向“大众化教育”。每年培养了大批工程技术人才，但我们毕业生解决问题能力并不高。具体表现为：很多学生动手能力差，眼高手低，工程实践经验缺乏，创新能力不够、创业素质不高。论文主要分析实践教学的重要性，并提出具体的实践教学实施方案。 　　1 实践性教学的重要作用 　　（1）实践性教学环节是配合理论教学，培养学生分析问题和解决问???能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节，包括实验、实习、课外科技活动、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等，是教学过程和培养计划的重要组成部分。 　　（2）实践性教学环节是学生了解工程实际，培养工程意识的主要途径；是学生了解社会，认识社会的重要途径；是培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力、创新加思维和创新能力的重要途径；是学生通过系统的综合训练，提高理论知识应用能力的重要途径。因此，必须在加强基本知识、基本理论教学的同时，加强实践教学；加强基本技能、工程背景和综合应用能力的培养和训练，优化学生的知识、能力和素质结构，提高人才培养质量。 　　2 目前高校学校实践教学存在的问题 　　2.1 理论教学与实践相脱节 　　我国高等工程教育教学方面存在下列问题:偏重理论上课，重视理论考试，轻视生产实践,理论知识很多，但是和实际生产实践结合少。现阶段，由于实习经费紧张，许多高校工程类专业的学生实习明显减少了。由于企业、学校害怕安生事故发生，学生实习大多数停留在观摩性实习，能够实际动手的岗位非常少，实习的时间也很难保证，内容并不深入，个别岗位动动手，也仅仅是体验性的，并不是实际工作“真刀真枪”的，学生们没有实践锻炼，当然也就没有创新的来源。培养的人才