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二年级上册第一单元识字1：有关秋天的三组词语，描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用学生已有的知识经验，用自己喜欢的方式识字。引导学生自己去收集有关秋天的词语并记下来，帮助他们独立识字，积累词语并感悟秋天的美好。秋天的图画：图文并茂，作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为我们呈现出了秋天丰收的景象和人们喜悦的心情。课文中“谁使秋天这样美丽”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。扩展活动：根据课文内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……黄山奇石：这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。①：先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，特别指出了黄山的奇石有趣极了。②-⑤：各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”。⑥：概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。【导入】明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹——五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天老师就带大家去看看位于安徽省南部，被人们誉为“天下第一奇山”的黄山。（板书：黄山）黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、云海。植物妈妈有办法：这是一首以自然常识为内容的诗歌。①：提出问题：植物靠什么办法传播种子；②-④：分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；⑤：讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。古诗两首：苏轼是宋朝著名的文学家，书画家为“唐宋八大家”之一。《赠刘景文》这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；同学们秋天是金色的，秋天是神秘的，秋天是丰收的，秋天是喜悦的，让我们用最饱满的热情来赞美秋天吧，齐诵《赠刘景文》。《山行》是杜牧乘着马车在山上行走时看到深秋的美景而即兴写下的一首赞美了秋天的诗。描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。语文园地一：1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。3、学习自主策划秋游活动。乐于学习，乐于展示。口语交际：这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。第二单元识字2：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。一株紫丁香是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童心，,童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。体会师生之间的深厚感情。我选我这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。理解重点句子，明白王宁为什么选自己。对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。一分钟：多睡一分钟带来的是 20 分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。1=20？出示几句珍惜时间的名言警句。2、摘录有关珍惜时间的名言警句。难忘的一天：这篇课文讲的是“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事，反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。①：讲 1984 年 2 月 16 日，“我”为邓小平爷爷做了电子计算机表演。②：讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。③：讲“我”和邓爷爷见面的情景。④：讲“我”