山东省阳谷县李台中学北师大版八年级历史下册第19课“日出之国”与“新月之乡”课件共26张.ppt

“日出之国” “新月之乡” 与 第19课 土耳其国旗 巴基斯坦国旗 日本国旗 学习目标 1.说出大化改新的基本内容及其对日本的影响 2.讲述穆罕默德的主要活动，说出伊斯兰教的产生与传播 自主学习 1.公元646年，日本进行了政治、经济等一系列改革，史称 。这一革新成为日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 2.大化改新实行 ，由国家将天下公田班给公民;实行 ， 统一租税;废除世袭贵族统治制度，建立 ，中央设 ，地方设 ，由中央派人管理。 3.大化改新的历史意义？ 大化改新 班田收授法 租庸调制 中央集权制 二官八省 国、郡、里 大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的 管理体制 ，使日本社会 社会环境稳定 ，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。 1.列表 比较日本的“大化改新”与中国的隋唐制度 地方 中央 政治 经济 日本大化改新 班田收授法 租庸调制 设二官八省 设立国、郡、里 中国隋唐 均田制 租庸调制 三省六部制 郡县制 改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿 将大化改新措施与中国隋唐政 策仔细比较，你能有什么发现？ 探究一：体会大化改新 2.遣唐使渡海来到中国 说说日本文化当中还有哪些地方是模仿中国（唐朝）的吗？ 日本文字是在中国汉字的基础 上改造出来的 中国唐装与日本和服 唐代仕女图 日本仕女图 日本书法（空海 《风信帖》） 中国书法（唐·欧阳询 《张翰帖》） 中国书法风靡日本 日本平城京（今奈良） 郭沫若：“唐风洋溢奈良城” 唐长安城 朱 雀 大 街 日本：唐招提寺 日本茶道 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在弱国时，他们卑谦的对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点的消化，乃至超越……。 --------陈冰《作坊里的日本》 3.阅读下列材料思考： 根据上述材料和阅读课文 日本民族是怎么对待其他民族的长处的？ 。 日本是一个善于学习其他民族的长处，并加以模仿；变成自己的东西以克服自身的不足。 大漠中的帝国 早期的阿拉伯世界，就像这沙漠上的沙子一样——一盘散沙，各部落有自己的宗教信仰，又各自为政。 自主学习 1.穆罕默德在 、 和本民族原始信仰的基础上，创立了 。 2.公元610年，穆罕默德开始传教。穆罕默德以 为纽带。将一盘散沙的阿拉伯熔铸成一个强大的统一体。完成了 的双重使命。622年，穆罕默德在 建立了历史上第一个 。 3.公元632年，穆罕默德在麦地那病逝。他的继承者们经过大规模征战于扩张，建立了一个地跨 三州的阿拉伯帝国。 1.了解穆罕默德 材料一：570年出身于麦加一没落贵族商人家庭,遗腹子,6岁丧母,8岁祖父去世,由伯父抚养长大.幼年失学,不会读写,先为人牧羊,12岁随伯父前往叙利亚经商,积累了丰富的社会阅历,对犹太教和基督教有一定的了解. 25岁受雇于麦加富孀赫彻蒂,不久两人共结连理.从此,专注于宗教问题,开始在麦加附近的希拉山不分昼夜地思考与寻求自己灵魂的解救之道.苦思冥想15年,并参照犹太教、基督教和阿拉伯半岛原始宗教信仰的一些理念，于40岁时创立了伊斯兰教. 根据材料和阅读课文101-102页，你认为穆罕默德的什么精神值得你学习?你有何启示？ 探究二：走近阿拉伯 独立，坚强的意志 父母早亡 却富有智慧，勤于观察，敏于思考 目不识丁 跟随伯父四处经商 积累了丰富的社会阅历，善于交流 启示：逆境也可成材。 在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。 2.阅读材料：阿拉伯半岛统一战争是以宗教革命为动力，打破部落割据，制止了血亲仇杀，适应了阿拉伯社会历史发展的总进程，使阿拉伯半岛由分散走向统一，从而促进了阿拉伯社会政治、经济的发展，并为商业活动开辟了广阔的前景，因此得到了社会各阶层人士的拥护和支持。 根据材料思考：阿拉伯半岛统一有何特点？统一对阿拉伯的发展有什么作用？ 用宗教来完成统一，即伊斯兰教 促进了阿拉伯社会政治和经济的发展 632年阿拉伯统治区域 阿拉伯全盛时期（750年）疆域 阿拉伯帝国疆域示意图