2013县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案.pptVIP

项城市教师进修学校 李恒立 2013年9月18日 “国培计划（2013）” ——县级教师培训机构培训者 远程培训项目实施方案 一、培训目标 二、培训原则 三、培训对象 四、培训内容与学习安排 五、成绩考核与评优 六、项目组织与管理 七、专家指导团队与职责 八、项目总结 中 国 教 师 研 修 网 一、目标任务 通过对县级教师培训机构培训者进行针对性培训，提升培训者组织实施能力，加强县级教师培训机构能力建设，促进教师培训质量的提高，推动新一轮中小学教师全员培训的开展。 “国培计划（2011）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目 培训目标 骨干培训目标： 1.通过培训方案解读，了解远程培训项目的整体设计，理解辅导者集中培训与远程培训的内在关系，远程培训的意义和理念。 2. 通过高端报告、专题讲座与经验交流，理解县级教师培训机构面临的新挑战和发展机遇；了解解教师培训管理工具箱的使用，了解教师培训的各种创新模式，为提升县级教师培训机构区域性教师培训项目的设计与实施能力，网络远程培训项目的组织与辅导能力，以及校本研修的指导与管理能力的提升打好基础。 3．通过体验性的网络学习和互动交流，理解本项目远程培训的内容特点、学习模式以及组织管理体系等，并在此基础上策划所在项目区县的执行方案，为网络远程培训项目的顺利实施做好必要准备。 4. 明确省项目办、县项目组的职责，增强团队协作意识。 远程培训目标：通过培训，提高培训者在区域性教师集中培训、校本研修和远程培训的策划与设计、组织与指导、管理服务能力，提升县级教师培训者的专业化水平。 1.理解我国教师培训的有关政策，了解我国教师培训的现状和发展方向。 2.掌握教师专业发展的规律和成人学习的特点，理解 “教师为本”、“按需施训”的教师培训理念。 3.掌握教师培训管理工具，提高培训的设计能力和组织管理能力。 4.掌握教师研修的指导方法，提高校本研修的指导能力。 5.探索搭建本地区网络研修平台，使培训从“一次性”向“常态化”转变，使远程培训成为培训者专业持续发展与服务本地一线教师的新起点。 培训目标 二、培训对象 培训对象 省级项目负责人：22名。 县级教师培训机构负责人（兼做远程培训班级管理者）：200人。 北京、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、江苏、江西、山东、河南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆和新疆生产建设兵团等22个省、市、自治区约1万名县级教师培训机构培训者。 骨干 培训（222人） 远程 培训 （10000人） 骨干培训与远程培训相结合 三、培训原则 1.主体性原则 在培训实施及过程管理的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与参与性。尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。 2.实效性原则 依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工作实践中面临的问题或工作任务，为学员设计、组织管理和指导培训项目和研修活动提供实用的工具与可操作的方法。 3.持续性原则 通过提供永久性的网络研修平台，将有限期的培训活动无限期地延伸，成为常态的可持续的研修活动。 “国培计划（2011）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目 四、培训内容 “国培计划（2011）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目 五、培训进程 准备阶段 远程辅导者培训 远程培训 成果展示 2011年8月 10.23 5天 11.23开班 6周 考核评优（征文） 2周 12.28结业 重大活动安排： 项目集中活动：开班式、结业式、2次答疑（全体学员参加） 每周三学情通报会（管理者视频会，学员自愿收看） 六、培训方式 1.采取线上学习与交流、线下研讨与实践相结合的混合学习方式。培训期间上线学习与交流的时间不少于50学时。 2. 采取班级化管理。分县组班，以校为单位，班级规模一般为50人。每个班设班级管理者（由县级教师培训机构负责人或主管负责人担任）、辅导教师和技术人员各1名。 3.学员通过观看视频课程、完成实践作业、在指定时间内与专家远程答疑（或观看答疑视频）、与远程培训辅导者在线互动、相互评价与指导、在线或线下阅读拓展资源、集中研讨等方式进行学习。 “国培计划（2011）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目 七、培训组织与管理 1.教育部师范教育司负责项目的统筹管理 项目执行办公室（简称项目办）负责项目组织实施的具体协调工作。 “国培计划（2011）”—县级教师培训机