论篮球游戏在高校篮球教学中的运用.doc

论篮球游戏在高校篮球教学中的运用 科技信息音体美 论篮球游又jl}在高校篮球教学巾昀运用 陈昊李立波杨洁. (1.河北建材职业技术学院(北校区)2.秦皇岛市第十五中学) [摘要]篮球运动随着社会生产力的发展和运动技术水平的不断提高以成为了专项运动项目.但它在教学中受到时间,场地,器材 设备,学生生理特点的制约,造成教师的教与学之间的脱节,结果直接影响到学生能否掌握教学任务所规定的基本技术,技能,而篮 球游戏作为高校篮球教学的辅助手段可以发挥积极的作用并起到提高教学水平的效果.随着新纲要的颁布实施,这就要求改变体 育教学中单纯对学生传授知识技能,发展体能的身体教育观念,将篮球游戏与篮球教学很好地结合起来,在篮球教学中倡导学生主 动的,愉快的学习,即在情感上主张乐学反对苦学,在意志上主张勤学反对怠学,使学生能在游戏中学到技术和技能. [关键词]篮球教学运用 1.研究对象 2009,2010级学生200人 2.研究方法 文献资料法,实验法 3.结果与分析 3.1篮球运动的发明者——美国马萨诸塞州斯普林菲尔斯基督教 青年会训练学校的体育老师詹姆士?奈?史密斯博士,当初发明篮球运 动,从其设想和愿望来看也是发明一种新颖的球类游戏,而后随着社会 生产力的发展和运动技术水平的不断提高才转变为竞技运动项目.可 见篮球运动是由篮球游戏转变而来的,两者是密切相关的.篮球游戏是 一 种以篮球为主要工具,有特定目的,任务,并在特定的规则和范围内 实施的某种活动形式和方法的总称.在高校教学中经常开展篮球游戏 可以发展学生的体能和智力,同时可以培养学生的兴趣.通过篮球游戏 的教学,可以提高中枢神经系统的兴奋,使大脑皮层始终处于良好的兴 奋状态.篮球是一个以集体竞争的形式,以投球入篮的多少来判断胜负 的运动,学生在学习篮球前就已经掌握了这一点,因|此当教师把滑步和 徒手投篮来开始篮球教学时,学生虽然在理性上知道这是在学篮球,但 手中无球,眼中无篮,无对手,无同伴,无比赛,无胜负,实际上他们在感 性上并没有认为在学习篮球.采用游戏教学法可起到集中学生注意力 和提高学生兴奋性的作用.从而有利于学生能在较短的时间内较快地 掌握篮球运动的各种技术与技能,对篮球教学l工作起到良好的促进作 用. 3.2以下就篮球游戏在篮球教学中的运用问题谈些看法: 3.2.1在选择篮球游戏教学中应注意的问题 3.2.1.I游戏的选择应具有教育意义.教学的本身就是～种教育手 段,学生在学习篮球技术与技能的过程中就是在接受教育的过程.也就 是:篮球游戏教学的本身是教学手段之一.在学生的学习过程中,起主 导作用的是学生的学习兴趣,动机,情感,需要,意志,信念等诸多因素, 学生这些因素的发展形成,教师的教学起着重要的作用.所以在选择篮 球游戏教学中应注意选择有教育意义的,以培养学生勇敢,顽强,果断 的精神,将自身融入集体中,培养集体主义观念,培养学生懂得协调竞 争与合作的关系.掌握互相帮助,配合,尊重,忍耐,服从等人际交往间 的心理准则与社会情感,以达到教学的最终目的.例:体侧,头上,胯下 传球练习游戏.该游戏可以培养学生团结,协作和集体主义思想. 3.2.1.2游戏的选择要根据学生的身心特点,兴趣,技术,战术基础 来选择.针对女生的身心特点,教学可安排一些具有反应性,灵敏性,速 度性,技术性,趣味性,娱乐性,简单易学的篮球游戏.如:体侧,头上,胯 下传球接力,打野鸭等游戏.而男生的教学则可采用力量性,耐力性,竞 争性的游戏教学.如:运球比快,连续打篮板比多等游戏.在设计游戏教 学方案时,应考虑到男女学生的年龄特征,生理与心理特点等方面的差 异性,对不同基础水平,不同身体素质的教学对象,应选用适当的游戏 形式和合理的生理,心理负荷. 3.2.1.3应该根据教材规定的教学内容选择游戏方式,以达到其实 效性.根据我校《体育与健康》教材规定的教学内容,编排选择游戏,以 达到预定的效果.不同内容的游戏教学所达到的目的是不同的.如:进 行抢篮板教学时,可编排”连续打篮板比多”的游戏.它既达到练习抢篮 板的技术,掌握和判断抢篮板技术的正确动作和起跳时机,又可达到提 高专项身体素质的目的.在学习传接球技术时可开展”传球比多”游戏; 学习抢断球技术时可采用”看谁抢得多”和”打球和保护球”等游戏;学 习运球技术时可采用”绕圆运球接力”和”曲线运球接力”等游戏;学习 投篮技术时可采用”投篮比多”,”罚球比多”等游戏.通过这些游戏教 学,既可提高学生的学习积极性又有利于学生掌握运动技能.变”要我 学”为”我要玩”.在玩的过程中有效地完成体育教学的各项任务. 3.2.1.4应根据篮球课的结构安排篮球游戏.在体育教学中,体育实 践课的结构是由开始,基本,结束三部分构成的.而篮球课也是体育课 的一个部分,也符合上述结构