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论素质教育与教师素质的提高 奉艮数备锨师皋碡,罂弛}业t;教历 天津市”1-会管理干部学院Vol8No2 JournalofTiartlinTradeUrdc~Admixaislrators’CollegeJune2000 论素质教育与教师素质的提高 王玉华 2l世纪的国际竞争使教育领域面临严峻的挑战. 在知识经济”时代的条件下,必须认真贯彻德智体全 面发展的教育方针.切实提高学生整体素质.而教师 作为素质教育的重要实施者,其素质的率先提高是素 质教育顺利发展的重要前提. 一 ,素质教育的科学内涵 2l世纪中国面临的国际竞争来自经济,政治,文 化等诸多方面.其中,人才竞争是关键.为培养具有 优秀素质的人才.普通教育必须加大由应试教育”向 素质教育转变的力度中小学是完成这一使命的重要 阵地. 素质教育的内涵应包括三个方面: 】,素质教育的目的是落实教育方针.素质教育 通过科学的,有目的的教育实践,全面发展和完善人 自身的素质,使人的先天潜能和后天个性获得最大程 度的发展与完善,形成社会所需要的不同能力素质和 个性品格.素质教育依据人的发展和社会发展的需 要.以全面提高学生的基本素质为根本目的.它是教 育发展中的新思想,新观念,对教育方针和培养目标 的落实具有补充和完善的作用. 2,素质教育的内容是一个综合体系.它包括政治 素质,专业素质心理素质和体能素质等多个方面的 教育内容.政治素质教育主要是社会品格的培养,使 学生明确正确的政治方向,具有坚定的爱国主义精 神,为学生形成科学的世界观,人生观,价值观打下基 础;专业素质培养主要是使学生具备扎实的基础知识 和基本技能,广博的科学文化修养,具有科学的思维 方式和开拓创新的精神;心理素质培养强调敏锐的观 察力良好的记忆力,创造性想象力,培养学生高层次 的道德情感和美学观念,具有坚强的意志品格和高雅 46 amp;《一| 牛f 的气质.形成兴趣广泛,人格健全性格稳定的个性心 理;体能素质主要是健康的体魄,良好的行为习惯和 灵活的大脑,具有较强的生活能力,社交能力,吸收信 息与应付挑战的应变能力等 3,素质教育的方法丰富多样.多渠道贯通.但基 本之法是授学传道与实践培养.通过传授科学文化 知识和宣传高尚的思想道德,并使学生在实践中加潍 理解.运用效仿,使学生既掌握现代科学知识和技能. 又能将先进思想道德观念内化为个体品格和素养 素质教育是适应时代要求所形成的一项历史十兰 任务.实施素质教育的重要前提是具备一支高标准, 高规格,高素质的教师队伍 二,素质教育对教师素质的要求 适应素质教育的需要.教师应具备的素质可黼括 为高尚的师德,现代的观念,精湛的业务能力和灵活 的工作方式. 高尚的师德是教师素质之首.教书育人是教师 的天职.这既是教师工作的历史传统,卫是当前我国 社会主义建设赋于教师的光荣职责我国古代救育 家韩愈在其名着《师说》中提出师者所以传道,援业 解惑也.今天推行素质教育更为教书育人提出r更 高的要求.尤其是在目前这样一小经济转轨,各种慝 潮井涌的社会时代,教师虚理性思考作出明确判 断.加强自身思想防线.严于律己,防微杜渐;迂应具 备强烈的责任心和事业感尽职尽责.全方位关心学 生成长;做列以正确的观点组织教学.用严肃的态度 影响学生,以科学的理论武装学生,以科学的方法训 练学生,充分发挥师德在育人中的导航作用. 现代的观念是教师要对素质教育树立全新的观 念,把握教育发展战略.素质教育的方向是三个面 期 广,,,2月第6 ,年蜷砌 第 v 第8卷第2期天津市工会管理干部学院 2000年6月JournalofYioaaJi~TradeUnionAdmini~ratorsCollege V8No2 June2C(J0 向,遵循”三个面向”,学校教育应实行三个转变:一教育尽职尽责. 是将学生个性发展与整体全面发展相结台,将单纯的 专业知识传授转变为开发学生的创造性,注重培养学 生在未知领域的开拓能力;二是将传统的教学内容转 化为适应2l世纪信息技术为代表的高技术的发展 与变化;三是将落后呆板的教学方式转变为现代化教 育手段,充分运用信息高速公路和互联网络的信息资 源同时注意信息高速公路对未来教育从教学形态 到学习形态变革的影响,按照信息革命的发展趋势进 行前瞻性思维,勇于创新. 精湛的业务能力包括:教师既要有扎实的专业知 识又要有广博的文化修养;既要有学科教学的驾驭 能力,叉要有开拓创新能力;既要成为某一专业的专 门人才,又要成为相关学科,甚至跨学科的通才:既是 授业,传道的教师.又是有造诣的高级研究人员;既要 具备专业技能.又要具有现代信息设备操作技巧和对 外哥言沟通能力;既要有健康向上的心态.研事业有 坚韧刻苦,孜孜不倦的追求,又有严谨,豁达,严于律 己,尊重学生,对学生充满爱心的人