陕西省小学骨干班主任培训学习情况汇报.docVIP

陕西省小学骨干班主任培训学习情况汇报 ——在本校全体教师会上汇报 城关小学 高娟 各位领导、各位老师： 大家好！ 我于3月15日至3月20日，参加了2010年陕西省小学骨干班主任培训，能有机会参加本次培训，我感到非常荣幸。在此，我对领导为我争取到如此难得的培训学习机会所付出的努力表示衷心的感谢！ 虽然只有短短的七天时间，但每一位授课专家、教授的人格魅力、渊博的知识令我高山仰止。我认真聆听了他们的精彩讲座，每一场都是那么实实在在，那么的有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑，通过这次学习，真是受益匪浅。同时使我感受到省教育厅对加强小学班主任队伍建设的重视，进一步认识到了小学班主任工作的重要性、复杂性。 此次培训主要分八个专题讲座。 “班级管理模式”、 “班主任工作思路”、 “班主任相关政策法规”和“了解情绪”“班级的团体辅导”“生命教育”“学习动机的培养”“班主任的专业化发展研究”。每一个专题讲座的时间都是4个小时。 下面我就结合这八个讲座谈谈我本次学习的体会。 我们常说班主任说的话，会成为这个班的座右铭，班主任的喜好会成为这个班的是非标准，班主任的言谈举止，对这个班学生的气质形成都起着举足轻重的作用。所以说我们要以极大的热情和极富有创造精神去做好班主任工作，努力成为学生的良师益友。我主要从以下几个方面谈谈我的体会。 一、研究教育对象，掌握儿童特点 多年来我主要做低段班主任工作，学生越小工作越难做。要教育好学生，就得细心的观察学生，经常和学生交流，必须掌握儿童的年龄特点。所以我经常和孩子们一起做游戏，一起聊天……慢慢地和孩子们建立了浓厚的师生情。我还发现了刚入学的小朋友特爱上学，把上学看成多么好的一件事，把上学当做一件不起的事，他们有几个特点：1、爱上学。（例：不同年级学生画的画）2、老师布置的事做起来特别认真。3、争强好胜。4、模仿力强。（例：师生内八字走路）5、缺乏自理自控能力。（一年级小朋友走错教室，站错路队） 年级不同、年龄不同学生的特点也不同，家庭环境不同学生特点就不同。 （例：抖腿、公开课、双胞胎上学的案例）所以说不同年龄的孩子有着不同的特点。 二、注重常规训练，潜移默化育人 从幼儿园到小学是孩子们过渡阶段，因此抓好启蒙教育和常规训练一滴一滴的帮助他们养成良好的品德和习惯是我们班主任的重要任务。 对一年级学生的建议：…… 平时需要家长培养的习惯：（课件出示） 自己梳理书包；2、按时睡觉；3、写完作业自己检查，必须家长签字；4、每天坚持阅读；5、每天自己抄家庭作业；6；每天回家要谈谈当天学校发生的事，养成和父母交流的习惯。7、养成保护好书本的习惯。8.准确转述的能力。9.遇到困难主动寻求老师帮助的能力。10.能清楚说出家庭成员的姓名，住址，电话的能力。11.能正确书写自己的姓名，介绍自己的能力。12.不能把玩具带到学校来。 班主任要对学生进行集体主义教育，用自身的形象影响学生，一良好的形象率先垂范，才能够潜移默化的影响学生。所以一名好的班主任是在利用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂来塑造学生的灵魂，一名好的班主任起着引领社会教育、家庭教育的作用。我坚信一个人格高尚、知识渊博，性格乐观，风趣幽默，风度优雅的班主任，一定会带出一班与众不同的孩子们来。 三、真心热爱学生，拨动儿童心弦 我们班主任能够给予学生什么，我想最主要的是热情和温暖，我们应该尽可能的用生命的热情去培养孩子充满荆棘的成长过程和阳光。我们当班主任的老师经常是两眼一睁，忙到熄灯，但期望值与收获相距甚远。做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，建立一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的师生关系。学生呢，却始终有意无意地对自己的老师关起情感的大门，学生个性开朗些的，也是犹抱琵琶半遮面，这种现象在学校里非常普遍。究其原因，一是现在的学生信息量大，思维活跃，思想开放，求新求变意识较强；道德取向多样化，评人评事敢想、敢说；主体意识强，逆反性强，不愿立即接受外界劝告和他人的批评。二是教师没把师爱表达得清清楚楚，未取得学生的信任，师生的情感没有共鸣。显而易见，老师如不能真正了解并走进学生的内心世界，就会增加施教的难度，素质教育也在无形中被架空了。面对新时代的孩子，我们有时会觉得老办法不好用，新办法不会用，硬办法不能用，软办法不管用。 ??? 这里有个小故事，也许能给我们带来一些启发：有一扇门是锁着的，砖头、木棍使尽浑身解数怎么也打不开，这时钥匙来了，它轻而易举地打开了门，砖头木棍很羡慕钥匙，钥匙轻轻地说：“因为我最了解他的心。” ??? 班主任工作其实也是一种艺术——爱的艺术！是的，没有一个字能像“爱”那样，如此丰盈地占据我们教育者心灵的空间。是爱，开启了孩子心灵的大门；是爱，唤醒了孩子沉睡的灵魂。只有当班主任给学生