初中数学-数学专题大讲堂第三讲-对辅助圆的思考及探究(1).pdfVIP

对辅助圆的思考及探究 锡滨-祝荣耀 在几何证明中，困难的并不在于题目，而在于辅助线.在初二学习全等系列的知识点过 程中，我们带着学生学习了很多种的辅助线，比如倍长中线、截长补短等.而在学习完圆之 后，我们又遇到了新的问题，如做弦的垂线，连接半径，连接直径等.这些的辅助线对于中 档的学生都是可以解决的，但我们有没有遇到作出一个圆的辅助线？这也是今天要讲的专题 --辅助圆. “辅助圆”通常活跃于各校模拟试题，因难度系数大，学生不易接受，所以得分率一直 都很低.因其考点新颖，有创新又不失难度，所以在近几年的江苏中考中也开始陆续出现了 关于 “辅助圆”的辅助线问题. 那么下面我就来对 “辅助圆”问题说说自己的一些看法. 出现 “辅助圆”的情况在我总结来看无外乎就是线段最值、存在唯一点、点的运动等. 那下面我就按照如下几点来探究 “辅助圆”出现的一般情况. 一 线段最值 线段最值分类相对较多，我们单独来看看什么时候需要我们作出相对的辅助圆的情况. Ⅰ．折叠中的线段最值 1．（2014 年成都中考）如图，在边长为2 的菱形ABCD 中，∠A 60°，M 是AD 边的中点， ¢ ¢ ¢ N 是AB 边上一动点，将△AMN 沿MN 所在直线翻折得到△ MN，连接 C，则 C A A A 长度的最小值是 ． 〖分析〗△AMN 沿MN 所在直线翻折过程中，始终都保持着MA MA’，即A 点的运动轨 ¢ 迹满足于圆的基本概念，则A 点的运动轨迹是以M 为圆心，MA 为半径的一个圆，则 C A ¢ 的最小值即转化到点C 到⊙M 的上的最小值问题，这时就可以得到 C 最小值是CM—半 A 径，求出CM 的长即可，如下图． 学大教育集团 QQ群 ：475713417 Xue Education Group 数学专题大讲堂 2． （2015年无锡惠山区二模）如图，在Rt△ABC 中，∠B 60°，BC 3，D 为BC 边上的 ¢ 三等分点，BD 2CD，E 为AB 边上一动点，将△DBE 沿DE 折叠到△D E 的位置，连接 B ¢ ¢ A ，则线段A 的最小值为 ． B B ¢ 〖分析〗△DBE 沿DE 折叠过程中，与上题一样，始终满足于DB D ，与1相似，即作 B 出辅助圆⊙D，以D 为圆心，DB 为半径的圆．A 为圆外一点，求AB’的最小值即用AD— 半径即可，如下图． Ⅱ．圆轨迹中的线段最值 3．（2016年无锡惠山区一模）在平面直角坐标系中，O 为坐标原点，以A （4，3）为圆心， 1为半径作圆．P 点为圆上一动点，连结OP．点B 为OP 的中点，点C 坐标为 （2，0），