广东省揭阳市第三中学粤教版高中语文选修《唐宋散文选读》第9课《山中与裴秀才迪书》课件 (共19张PPT).ppt

第二课时 1.作者写这封书信的目的是什么？ 一、回顾上节课内容 2.王维邀请好友同游的是故山，为什么不邀请他到别的地方游玩呢？ 二、找出文中写景的句子，用心感受春冬二景之美。 尝试从意象、描写手法及营造的意境三方面完成表格，品味本文“文中有画”的特点。 比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。 画面 意象 手法 意境 山中 冬夜图 山中 春日图 灞水、清月、辋水、寒山、远火、犬吠、春舂、疏钟声等 草木、春山、轻鯈、白鸥、青皋等 由视到听以动衬静（实写） 由视到听 动静结合 （虚写） 两幅图画比较阅读 清丽淡远、幽深清冷、 宁静祥和 明丽欢快、 生机勃勃、斑斓夺目 写作背景： 王维于天宝三载（744）在蓝田购买了辋川别业。每到休假之时，他便来到那里，过着半官半隐的生活。这时朝政由奸相李林甫把持，有才能和敢于直言谏诤的人，纷纷受到压制、打击。在这种情况下，王维早年经国济民的心志开始冷淡下来，他要在山水之间寻求宁静、安逸的生活环境，以洁身自好，躲避政治风险。 后来当他对世事官场彻底失去兴趣后，据说他“退朝之后”总是“焚香独坐 ，以禅诵为事 ”。 晚年惟好静，万事不关心 为何如此冷寂清幽的冬夜景在王维眼中是优美动人的？ 文本探究一 作者极力宣扬这个极其幽静的境界， 目的是： 寄托作者远离世俗，不与世俗同流合污的人生理想。 文本探究一 为何如此冷寂清幽的冬夜景在王维眼中是优美动人的？ 文本探究二： 作为一封书信，王维为什么把 主要篇幅放在景物描写上？ ①吸引朋友来看； 借景传情、借景寄意 ②表达对朋友的关心，体现深挚的友情； ③表达自己对田园生活的向往。 尽管写景占有很大比重， 但是叙友情是贯穿全文的线索。 第一段：猥不敢相烦 （想邀未敢） 第二段：多思曩昔 （未邀而思） 第三段：倘能从我游乎（想邀而问） 委婉相邀 直接邀请 全文表达了作者对朋友的思念之情 本文特色： 文中有画，文中有诗 借景抒情，借景寄意 描写对象： 描写手法： 1、冬夜图 2、春日图 1、以动衬静，以声写静 2、动静结合，虚实结合 近五年高考诗歌鉴赏题 2017年：第二联描绘了怎样的画面？ 2016年：诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 2014年：这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ 2013年：作者在词的上片是怎样借景抒情的？ 三、高考链接 这首诗通过哪些意象？描绘了一幅 什么样的画面？ 辋川闲居赠裴秀才迪 王 维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆①醉，狂歌五柳前。 注释①接舆：楚国佯狂避世的隐士。孔子适楚， 接舆游其门而歌。这里指裴迪。 答：诗歌选取了“寒山”“秋水”“柴门”“暮蝉”“落日”“炊烟”一系列意象，有声有色，动静结合，描绘了一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。/寒山随着季节变得郁郁苍苍，秋水每天舒缓的流向远方，诗人拄着拐杖伫立在茅舍门口，迎风细听着暮蝉的吟唱，渡头那边太阳就要落山，村子里的炊烟一缕缕的飘起来。/抒发了作者与裴迪的闲居之乐和二人真切的情谊。 第一步：描述画面 第三步：作者感情 第二步：结合诗句分析 1、诗中描绘了什么样的画面？ 2、该诗营造了什么样的意境(氛围)？ 3、该诗是如何营造意境的？ 步骤：a、答出描绘的是怎样的画面； (答题模式一般为：描绘了一幅（某时某地，视题而定）+描述画面+意境特点（或孤寂冷清或恬静优美等）+画面) 提问方式 b、结合相关诗句分析； c、作者所表达的思想感情