2016春《课堂点睛》下册八湘数教学-【导学案】第1章直角三角形.docVIP

八年级数学学科导学案 班级 小组 学生 学习日期 11 月 日 总序 设计 课 题 直角三角形小结 学习目标 掌握直角三角形的性质，全等的条件。 2、并能运用其解决一些实际问题。 学习重点 直角三角形性质及判定的应用 学习难点 运用性质与判定解决问题 学习过程 学习内容 学法指导 一、温故知新（检测题：由教师课前出题） 1、直角三角形的性质 （1）直角三角形两锐角 。 （2）在直角三角形中，斜边上的 等于 。 （3）、在直角三角形中，如果 ， 那么 。 （4）、在直角三角形中，如果 ， 那么 。 2、直角三角形的判定方法 （1） 是直角三角形。（定义） (2) 是直角三角形。（判定定理） 3、直角三角形全等的判定方法： 4、三角形的三条角平分线相交于一点叫三角形的内心。内心的性质： 5、角平分线的判定定理： 二、讨论展示 （一）填空 1．在 直角三角形ABC中，∠ACB=90度，CD是AB边上中线，若CD=5cm,则AB=_____ 2.在直角三角形ABC中，∠C=90°，∠BAC=30°，BC=10，AB=________. 3顶角为30度的等腰三角形，若腰长为2，则腰上的高__________，三角形面积是________ 4等腰三角形顶角为120°，底边上的高为3，则腰长为_________ 5、三角形ABC中，AB=AC=6，∠B=30°，则BC边上的高AD=_____________ 6．在△ABC内部取一点P使得点P到△ABC的三边距离相等，则点P应是△ABC的哪三条线交点． （ ） （A）高 （B）角平分线 （C）中线 （D）边的垂直平分线 （二）证明题 1、已知：如图，在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，∠A=30°.求证:BD=AB 2、如图，在△ABC中，∠B=∠C，D、E分别是BC、AC的中点，AB=6，求DE的长。 3.如图，在△ABC中，已知D是BC中点，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别是E、F，DE＝DF. 求证：AB=AC 一、温故知新： 能记熟这些定理，并能结合图形进行理解 二、讨论展示 应用上述定理解决问题 四、达标反思： 1．已知：如图，在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D， ∠A=30°.求证:BD=AB 2.已知：如图，AC平分∠BAD，CE⊥AB于E，CF⊥AD于F，且BC＝DC.你能说明BE与DF相等吗？ 2 2 1 F E D C B A