云南师范大学学前教育专业本科学生毕业论文（设计）.docVIP

本科学生毕业论文（设计） 　 题　　目：幼儿园环保教育现状的调查研究 ——以呈贡县三所幼儿园为例 姓　　名：　　　 　　　 学　　号：　　 　　　　　　 院、　系： 教育科学与管理学院　　　　 专　　业： 学前教育　　　　　　　 指导教师 ： 职称/学历： 讲师/硕士 2015年3月30日 幼儿园环保教育现状的调查研究 ——以呈贡县三所幼儿园为例 摘要：本文通过对呈贡县三所幼儿园环保教育现状的调查，了解幼儿园对环保教育的重视程度、教师和家长对环保教育的态度以及幼儿园开展环保教育的具体情况，其中包括环保教育开展的目的、内容、方式以及评价，发现呈贡县三所幼儿园存在对环保教育重视程度不够、教师和家长持正确的环保教育态度，但是实际行动不足、教师开设环保教育活动缺乏理论指导、家园联系不足等问题，提出注重环保教育活动的评价，加强幼儿环保教育教材和课程的开发，加强教师的课外培训，利用多种方法和途径开展幼儿园环保教育，挖掘家长资源的建议。 关键词：幼儿园 环保教育 现状调查 一、问题的提出 21世纪飞速发展的经济带给我们高度发达的物质文明，但同时也使我们处于重重矛盾之中，环境问题日益突出。当今世界正面临着全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、资源短缺、水环境污染严重、大气污染肆虐和固体废弃物成灾十大环境问题。我们居住的城市已不再像以前那样蓝天白云，绿树成荫，如今噪音成片，垃圾成堆，塑料袋满天飞，更可怕的是人们缺少环保意识，缺少环保行动。环境是我们生存和发展不可缺少的物质条件，我们的一切活动都在环境中进行，爱护保护环境是每个公民的责任。 幼儿园环保教育主要是指结合《幼儿园指导纲要》，有效利用环境（幼儿园环境、自然环境、家庭环境、社会环境）向幼儿开展有目的、有计划的卫生习惯、爱护动植物、关心周围环境、节约能源等方面的教育，以此培养孩子的环保意识。[1] 对幼儿进行环保教育具有重要价值，幼儿期是人生的起始阶段，价值观、人生态度和行为习惯才开始逐渐养成。让幼儿从小了解相关环保知识，培养环保意识，养成环保行为，有利于幼儿终身发展，将来成为保护环境的合格公民。2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域明确提出培养幼儿“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”的教育目标，并且要求“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”[2]由此可以看出，在幼儿园中开展环保教育培养幼儿的环保意识势在必行，而且也是对国家可持续发展战略的响应。 本文通过对呈贡县三所幼儿园环保教育现状的调查，了解其存在的问题，并分析存在问题的原因，提出一些相应的建议和对策，为呈贡县三所幼儿园的环保教育活动的开展提供借鉴和参考。 二、调查对象、内容及方法 （一）调查对象 本次调查以呈贡县三所幼儿园的幼儿教师、幼儿家长为调查对象，其中呈贡第一幼儿园教师15人、家长30人，呈贡第二幼儿园教师15人、家长30人，呈贡第三幼儿园教师15人、家长30人，共发放了教师问卷45份、家长问卷90份。回收教师问卷40份，其中有效问卷40份，回收率为88.89%，有效率为100%；回收家长问卷90份，其中有效问卷80份，回收率为88.89%，有效率为100%。 1.被调查教师的年龄、教龄和学历 （1）年龄。由图1可以看出： 在40份有效样本中，25岁以下的教师有15名，占调查样本总数的37.5%；25-35岁的教师有20名，占调查样本总数的50%；35岁以上的教师有5名, 占调查样本总数的12.5%；可见25-35岁的教师所占比例较大，占50%，25岁以下的教师所占比例次之，占37.5%，说明呈贡县三所幼儿园教师队伍以青中年为主。 图1 呈贡县三所幼儿园教师年龄层的人数分布 （2）教龄。这里的教龄是指成为幼儿教师所积累的教龄。由图2可见，被调查的呈贡县三所幼儿园的教师中，3年以下教龄的有22人，占调查样本总数的55%；3-10年的教龄的有13人，占32.5%；教龄在10年以上的有5人，占12.5%；超过半数的教师教龄较短，从事教育行业的时间不长，且大多数教师为刚进入幼儿园这一行业，经验较少。 图2 呈贡县三所幼儿园教师的教龄分布 （3）学历。学历通常指人们在教育机构中接受教育的学习经历，这里的学历指全日制普通院校的毕业学历。不同学历定义为大专、本科、研究生三个层次。由图3结果可见，呈贡县三所幼儿园教师的学历集中为