广东第二师范学院学前教育专业本科论文.docxVIP

学前教育专业本科生教育实习存在的问题及其解决措施——以广东第二师范学院为例摘 要学前教育是教育的起点，是人一生中受教育的重要阶段。重视学前教育的发展是当代社会的一大重任。重视学前教育师资的培养，才能更好地促进学前教育的发展。学前教育专业的教育实习作为培养学前教育专业师范生实践技能的重要组成部分，是师范生将课堂上的知识应用于实践，并通过这个过程，更好地把握自己的职业选择，了解自身专业技能的掌握程度及其提升。然而，当前我国学前教育专业本科生教育实习的现状是不容乐观的。基于此，本文运用科学合理的研究方法，总结广东第二师范学院学前教育专业本科生教育实习存在的问题，并相应的提出有效性的解决办法。本文通过对国内外学前教育专业教育实习的现状进行梳理，采用问卷调查法、访谈法等研究方法对广东第二师范学院海珠校区学前教育专业本科生的教育实习情况进行调查，发现了以下三个问题：教育实习前的培训工作不到位、教育实习过程中缺乏高效的指导与交流和实习基地少。并根据实际情况，提出了解决办法。[关键词]：学前教育；教育实习；研究；解决对策绪论1.1 选题缘起1.1.1顺应时代发展的需要，培养高质量的学前教育专业人才国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）明确指出：要基本普及学前教育，明确政府职责，重点发展农村学前教育。提高人才培养质量。教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平；加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设。并强化实践教学环节，严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质。从这一纲领性的文件中不难看出，我国的学前教育事业得到了非常高的重视，即将有一个飞跃式的发展。与此同时，国家对教育实习的重视度也提高了，更加强调师范生的实践教学技能的培养。而重视学前教育的发展，必须要重视学前教育专业师资的发展。因此，提高学前教育专业教师队伍的质量是当下社会发展的一大重任。《教育规划纲要》颁布后，我国学前教育事业的规模不断扩大，普及程度大幅提高。幼儿园对专任教师的需求日益增加，对专任教师的教学能力、学历要求越来越高。这对侧重于理论知识的高等院校的学前教育专业的教学提出了更大的挑战。要想让学前教育专业师范生更好更快地适应幼儿园教学工作，满足社会对学前教育发展的需求，必须要重视教育实习，培养出理论知识牢固、实践教学能力优秀的幼儿园专任教师。1.1.2研究者的关注我是公共事业管理（教育管理）专业的本科生，在本科阶段先后参加了学校组织的四次教育见习和一次教育实习。学校的教育见习和教育实习都是以学校统一安排和自主见习这两种形式进行。在大四上学期的教育实习中，我们主要还是采取以学校统一安排和自主实习这两种形式为主。我们大部分会根据自己的就业倾向去选择教育实习的岗位。当时由于学校教育实习信息的发布有点晚、教育实习时间安排较不合理、学校可提供的教育实习岗位发布较慢等因素，从而导致了同学们一直在要自主实习还是服从学校安排之间徘徊。这使得部分教育实习工作有些滞后，并对大家产生了一定的困扰。我们专业的知识范围比较泛，相对于学前教育专业来说，可选择实习的职位范围还是比较大的。而由于学前教育专业与教育实习相关性程度要求比较高，教育实习过程中的专业实践技能要求比较鲜明。教育实习能否顺利进行，并产生有效的结果，对学前教育专业师范生的实践技能的提升是有重大影响的。因此这吸引了我的关注。我不禁会想到，学前教育专业的教育实习过程中是否会遇到更为特殊的问题呢？ 如果能透彻地研究总结出本校学前教育专业本科生教育实习存在的问题，并提出相应的解决办法。这不仅能很好地为本校解决学前教育专业本科生的教育实习问题，还能为学校各专业的教育实习问题提供范例。1.2 研究的目的和意义1.2.1论文辅导老师扣：贰武溜武吧壹吧壹依玖本研究的目的是通过对广东第二师范学院海珠校区学前教育专业本科生的教育实习进行调查研究，全面了解并分析广东第二师范学院海珠校区学前教育专业本科生教育实习情况，探究其具体存在的问题。再把这些具体问题与已搜集查阅的资料进行详细的分析研究，借鉴国内外成功的经验，尝试提出有效的解决办法。1.2.2研究的意义（1）理论意义 2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过了新修订的《幼儿园工作规程》，里面提到坚持立德树人，进一步强调幼儿园要坚持国家的教育方针，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。这要求我国要增强幼儿园专任教师的师资力量，培养一批优秀的人才。教育实习是本科院校培养学前教育专业师范生的一重要舞台，他们需要通过这个舞台进行教师角色的模仿、展示自我的技能。教育实习的好坏，甚至直接影响到师范生以后的教育工作的质量和职业发展。对学前教育专业的教育实习进行深入的研究分析，能更好地认识教育实习的相关