第一章认识职业生涯 吴蕊.pptVIP

大学生职业生涯发展 思考： 你进入大学之后感觉迷茫吗？你知道大学四年应该如何度过吗？ 你了解你自己吗？你想过毕业后从事什么职业吗？ 你知道与自己所学专业相关的职业有哪些吗？在这四年里应该如何为就业做准备？ …… 把握自己的发展命运 选择一份工作，选择一种人生 准备人生的盛宴，从现在开始 所要达到的目标： 态度层面：树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识。 技能层面：掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 课程性质和要求： 公共必修课，1.5学分 24学时=3学时/周×8周 成绩=平时成绩×40%+职业生涯规划作品成绩×60% 平时成绩包括考勤、课堂发言、课后作业等 思考、讨论、实践 课程内容安排： 第一章 认识职业生涯 第二章 探索自己的职业砝码 第三章 掌握变迁中的职业环境 2-6周 第四章 思考职业生涯决策 第五章 绘制职业生涯蓝图 第六章 开发职业素质与能力 第七章 自我觉察与调控素质拓展 第八章 自我提升的能力拓展 第九章 职业社交的素质拓展 第一章 认识职业生涯 第一节 职业与职业生涯 第二节 职业生涯规划 第三节 大学生的生涯发展任务 第一节 职业与职业生涯 工作、职业与职位 思考1：与专业相关的职业和职位 生涯与职业生涯 职业生涯发展的基本理论 思考2：我的生命清单 1.工作(job)：一些个人谋生的活动。通过工作，个人付出劳动以换取经济回报。 2.职业(vocation)：个人从事的工作类别，也是社会给不同工作职位的名称。 3.职位(position)：个人在组织内从事的工作内容和所处的岗位，包含两个方面的涵义：即做什么工作和处于怎样的地位。 思考：与你所学专业有关的职业和职位有哪些？ 物流管理专业 本专业培养能胜任物流企业与工商企业物流部门中层管理管理工作，能够进行物流方案的策划与设计、能够对物流项目进行组织和引导，具有全球视野的管理人才；也培养能够掌握物流最新设备与技术、能够运用信息技术和运筹学规划方法来整合与设计物流系统，对物流流程进行重组的专门高级专业性人才。 物料计划员、采购专员、仓储专员、调度、货代专员等职位 市场营销专业 本专业培养具有强烈市场意识，德、智、体、美、能全面发展，掌握经济学、管理学、市场营销学等学科基本知识，具备一定的市场营销能力，特别是营销策划能力的应用型高级专门人才。毕业生可从事企事业单位的市场推广、品牌塑造和营销策划等方面的工作。 市场专员、产品专员、品牌助理、销售代表、业务拓展专员、客户服务等 人力资源管理专业 本专业培养具有德、智、体、美、能全面发展，系统掌握现代管理、经济、法律、心理及人力资源知识技术和方法，具备人力资源管理实际工作能力，能在企业和事业单位、政府部门、学校等从事人力资源管理与开发、人才招聘与测评和行政管理等工作的应用型高级专门人才。 招聘专员、培训专员、绩效管理专员、薪酬福利专员、员工关系专员、行政助理、人事行政助理等 二、生涯与职业生涯 （一）“生涯” 的意义 生涯(career)：个人一生的道路或进展途径。 （二）生涯的四个特征 终身性 独特性 发展性 全面性 二、生涯与职业生涯 （三）“职业生涯”的内涵 一个人一生中的所有与工作相关联的行为与活动，以及相关的态度、价值观和愿望等连续性经历的过程。 具体包含以下四方面意思： （1）表示职业岗位的经历。 （2）包括“外在职业生涯”和“内在职业生涯”。 （3）是一个连续的过程。 （4）受各方面因素的影响。 三、职业生涯发展的基本理论 （一）帕森斯的特质因素理论 （1）对自我爱好和能力的认识。 （2）对工作环境及其性质的了解。 （3）以上二者之间的协调与匹配。 （二）霍兰德的类型论 （1）大多数人可以被区分为6种人格类型。 （2）工作环境也有6种类型。 （3）人的行为表现是由人格类型和其所处的环境相互作用来决定。 三、职业生涯发展的基本理论 （三）金兹伯格职业发展理论 职业选择是优化决策，职业选择的实现是个人 意识与外界条件的折中、调试。 （四）舒伯的生涯发展理论 （1）人是有差异的。 （2）职业选择与调适是一个连续过程。 （3）职业发展过程具有可塑性。