农村高中书法教育现状和对策.docVIP

《农村高中书法教育现状及对策》研究性学习报告 课题成员：张俊（溆浦三中教师） 12（4）班学生杨柳、吴烁枰、候人仁、张咪 11（3）班学生王美君、唐启浩、刘宴麟 研究时间：2012年9月至2014年7月 摘要：农村中小学基本上废止了书法课堂，其严重性到了鲜有学生会拿毛笔，书法艺术作为中华名族的图腾式的文化瑰宝，在传承教育上出现了严重危机。 关键词:书法教育、农村、现状、对策。 研究方法: 1、问卷调查 2、访谈调查 3、资料搜索 4、实践活动 一、本论 1、书法的基本含义 百度百科：从表面字义理解，书法指书写的法度。生活中，书法一词另具备以下含义。第一，某幅书写作品的代称或者所有书写作品的统称；第二，一种艺术类别，一般指书写汉字的艺术。康有为在《广艺舟双楫》中说：”唐言结构，宋尚意趣“，由此可知唐代书法的法度追求最高、最严谨，唐代书法成就也是书法史上最顶峰的。 书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通。东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。朱天曙《中国书法史》书法才能发展成为中国文化的独特瑰宝，并成为“中国文化最具代表性的精神符号”书法教育是对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。 1：请问您喜欢书法么？ A：喜欢 B：不喜欢 C：没有感觉 2：您身边是否有喜欢毛笔书法或硬笔书法的朋友？ A：5人以上 B：3-5人 C：1-2人 D：基本没有 3：您以前就读的学校开设过书法课堂吗？ A：从来没有 B：偶尔开设 C：经常开设 4：您怎样看待自己的字？ A：很不错 B：还可以，但有提升空间 C：不怎么好看 5：您认为书法是： A：一种生活 B：艺术爱好 C：文化传承 D：闲情逸趣 6：在日常生活中手写的几率有多高？ A：很高 B：一般 C：很少 7：除了写作业，还有什么情况下您会用到手写？ 8：您认为写一手好字重要么？ A：很重要B：一般 C：无所谓 9：如果有机会您是否考虑学习中国书法？ A：愿意坚持 B：愿意学习，但很难坚持 C：无所谓 D：不愿意 10：您怎么看待电子书写逐渐替代手写？ A：削弱对中华文化的认同感 B：书法的影响会被减弱甚至消亡 C：性格、思想无法得到张扬和体现 D：影响不大 11：您在书写的时候是否会出现提笔忘字的情况？ A：经常 B：有时 C很少，基本不影响 12、我们学校在课余开设书法兴趣班，您会参加吗？ A:没有兴趣 B:时间太紧来不了 C、很乐意 13、您试着写出几个古今著名书法家的名字： 14:谈谈你对当代书法发展的看法： 调查对象：12级50名同学 调查结论：喜欢书法的占调查人数的一半，不喜爱的占百分至八，没有感觉的占百分至四十二，身边只有极少数喜欢练书法的同学，以前就读的学校基本上都没有专门上过书法课程，百分之八十五的同学觉得自己的字不好看，有11名同学愿意在课余参加书法兴趣班，书法家一般只知道有个王羲之，有两成同学知道颜真卿或柳公权等书法家并且是从历史书上得知的。 现状3、我校书法教师师资力量。 2、我校书法教师师资力量 我校现有教师72人，无一名专业书法老师，平时经常练习毛笔书法的教师3人，分别是谌洪延老师（美术教师）、候刚自老师（语文老师）、张俊老师（美术教师），爱好毛笔书法的有韩湘特老师（语文老师）、姜雄鹰老师（体育老师）。此外还有十几位老师爱好硬笔书法。（以下有详细介绍） 3、建立书法室，成立书画社 溆浦三中书画社于2012年10月成立，命名为凌云书画社，将是溆浦三中书画爱好者的大本营，将致力于陶冶性情、提高品位、高考培训及书画的推广普及。 目前主要成员有： 教师组： 侯刚自 张俊 向春燕 韩湘特、 姜雄鹰、 吴飞、吴亿兵 在校学生： 11级：吴相儒 、王美君、刘晏林、唐启浩、邹娜、郑子璇、向丹丹、李瑞伟、韩琦、谌雪雁、谌紫艳、王戌成、吴后城、吴双、徐一丹、吴忆萝、吴赣 12级 杨柳、吴铄平、张咪、侯仁人、姜小扬、韩倩文、杨钰晶、谌莹、谌妍、章义、吴玉娟、吴紫侦、易婕、谌琪琪、张敏