幼儿教师考前辅导(第三讲 学前教育原理).pptVIP

新《纲要》是遵循我国宪法和教育基本法的精神，根据党的教育方针和《规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的单行法规文件。 《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。  一、新《纲要》的意义 （一）知识观方面的意义 强调了知识的动态性和过程性，是学习者在与环境相互作用的过程中发展而得来的： 肯定了知识的主观性、个人性和相对性  强调实践本身——“做”的能力也是知识  强调了知识的整体性、综合性 （二）在对待儿童的发展观问题上的意义 新《纲要》渗透了终身教育的基本指导思想。明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。 新《纲要》把孩子终身受益放在首位，既强调对学生智力因素（感知观察力、记忆力、想象力和思维的培养，又重视对儿童非智力因素（情感、意志、兴趣、信念、世界观等）的培养。 二、新《纲要》简析 新《纲要》从结构来看，由四个部分组成，即总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。 （一）总则 总则共有五条。它规定了我国幼儿园教育的性质。新《纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 它要求幼儿园在对幼儿的教育中，应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，反映了倡导办开放的、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程的理念。 它要求幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，突出了生活与环境对幼儿成长的影响作用。 它规定在幼儿园教育过程中，应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。表达出幼儿教育必须遵循的基本规律和内部原则。 【例题 .单选题】幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础，所有它是是我国学校教育和终身教育的（ ）阶段。A . 提高 B . 奠基C . 发展 D . 促进 【答案】： B 【解析】：新《纲要》总则规定了我国幼儿园教育的性质，明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。  （二）教育内容与要求 在新《纲要》的第二部分教育内容与要求中，将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，并同时强调了“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。 新《纲要》在对每一领域进行阐述时，分成“目标”、“内容与要求”和“指导要点”三部分。各部分功能各有侧重。 1 . 教育目标 在教育目标方面，新《纲要》重视幼儿的兴趣、情感、态度，并在实施中重视幼儿为主体的探索性学习。使用诸如“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，表明该领域要达到什么目的和它主要的价值取向。所有领域的目标既比较集中地体现了该领域特有的价值，也共同体现了新《纲要》的基本精神。着眼于培养幼儿终身学习的基础和能力。 2 .“内容与要求” 此部分说明为实现教育目标，教师应该做什么。该怎样做、用什么内容做。 在教育内容方面，新《纲要》吸收了建构主义和现代认知心理学的成果。强调了作为教育内容的知识的建构性、过程性。在其教育内容与要求，不再把知识列为一大堆静态的、脱离幼儿的、仅仅要他们记住的东西，而是视知识为动态变化的、幼儿主动建构的过程。 新《纲要》强调幼儿的主动学习，改革教学方式，要求教师“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”，要着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境 3 . “指导要点”， 一是点明该领域的教和学的特点。因为各领域的知识性质不同，幼儿的学习方式也会随之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教与学的效果。 二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。 （三）组织与实施 明确了幼儿教师的角色定位，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。要求教师尊重幼儿权利、发展规律、特点、水平、个体差异；教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，尽力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励幼儿大胆探