基于SPSS的多元线性回归分析在教育统计中的应用(最新整理）.docVIP

基于SPSS多元线性回归分析在基础教育统计中的应用 研究背景与研究意义 古希腊哲学家柏拉图曾经说过：“与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。”邓小平同志也曾经要求“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这些指示一直指引着教育事业不断推向前进。国家教育情况的好坏能够影响政治经济各方面的发展以及在世界中的社会地位，而基础教育作为教育的基础，直接影响着国民素质及经济发展。扩大和提高基础教育的覆盖面与效率还可以强有力地预防社会不稳定的发生，其重要性不言而喻。 多元回归分析预测法，是指通过对两上或两个以上的自变量与一个因变量的相关分析，建立预测模型进行预测的方法。当自变量与因变量之间存在线性关系时，称为多元线性回归分析。多元线形回归方法是最基本的分析方法，多数回归分析都可以适当转化为线形回归。 从我国教育角度来看，教育情况可以由在校生比例、毛入学率、净入学率、受教育年限、辍学率、升学率等多项指标描述和反应。本文将选取我国31个地区初中升入高人数这一指标为预测变量（因变量），以及若干指标作为解释变量（自变量），利用多元线性回归的知识进行模型建立、模型检验及修正、以及模型解释与评价分析。 问题提出与变量选取 初中升入高中的升学率，不仅受个人特征的制约，而且要受家庭特征和学校以及一些外部力量(如国家政策等)通过一定的中介因素对学生的升学产生影响。 学校是学生学习的主要场所，老师的期望和