清朝晚期三次自救运动的历史作用.docVIP

清朝晚期三次自救运动的历史作用 黄烈胜 高中课本《中国近现代史》上册（试验修订本?必修），人教版，二000年秋节在我省高一年级试用。人教社这次对《中国近现代史》教材的编写，从其编写的形式、内容、思路等与以往教材相比，都有很大改进，突出了历史学科的教育与情感教育相结合，地图、插图、表格与大小字相结合，充分利用原始材料。教法上，必读课与阅读课、活动课相结合，创新式思考题与巩固基础知识练习题相结合。这一次改进，使中学历史课本有血有肉，有骨有筋，生动活泼，丰富多彩。这就吸引了、调动了中学生对学习历史的兴趣，也激发了学生创新思维，这也有利中学生综合素质的提高，以及素质教育的推行。下面就教材中清朝晚期三次自救运用的历史作用，在创新教育、素质培养等方面谈谈笔者认识和看法院，不妥之处，敬请专家斧正。 清朝晚期，也是中国开始沦为到完全沦为半殖民地半封建社会时期。这一时期涌现了许多救国民的志士，他们提出了不同的救国方案，并为之而奋斗，此时期，清政府为维护其统治也曾实行过三次自救运动，即一、洋务运动；二、戌戌变法；三、“新政”、“预备立宪”在教材中未作较全面分析，这显然是编者故留下一片空地，打破传统编写，要学生根据所学所知识去认识、去分析、去创新，得出结论。学会论从史出的方法，培养学生动脑、动手、创新能力。 洋务运动产生于十九世纪六十年代，是在中外反动势力勾结起，出现“和好”的局面下产生的，也是在当时西文列强加大对中国的经济侵略、政治干涉，国内农民运动尚存，清政府为解决内忧外患，摆脱困境下出现的。洋务派是指清政府内部一部分倡导学习西文先进科技、军事，实现“自强”“求富”，维护清政府封建统治的派别，在维护清政府方式上与顽固派对立的。洋务派打起“师夷长技以自强”的旗帜，在“中学为体，西学为用”的思想指导下，开展了以“剿发捻，勤远略”为目的洋务运动。举办了控军事工业、民用工业，创办了近代海军，兴办了新式科技，在国门被打开后，开始向工业文明迈步的重大实践活动的序幕。 洋务派学习西文是在不改变落后腐败的封建制下进行的它引进西文资本主义制度下先进生产方式、生产力，把先进东西生硬地嫁接在不适应其发展的落后封建生产关系上。这只是一次外表性的变动器物上的学习，结果以失败而告终。教材对其失败因素有叙述，但对洋务运动的历史作用未明言之。编者把它放在思考题上处理，匠心独具，这一做法改变了一味传授现成结论、固定结论，让学生机械记忆的教学。就此处理，一可考查学生对学过知识的掌握情况；二可考勤查学生能否会运用历史唯物主义，辩证法观点去分析、归纳、概括历史，即知识运用情况；三可考查学生的创新能力，不给固定结论和定向思维，这也激发学生产生不同见解，各抒己见，调动学生去探究历史，正确地把握历史。洋务运动的历史作用，就其活动内容来看，控工业的创办，实际上是把资本主义世界的第一次、第二次工业革命成果引进，用机器生产来取代中国传统手工生产。潜在把中国人农业文明古国开始引向工业文明的世界，这不能不说不是一个历史的进步。而这些工业的创办，不公诱导了中国民族资本主义的产生及发展，而且一个新世界的阶级力量，一个新的经济因素也就随之产生，这就是民族资产阶级和民族资本主义经济，同时也对外国资本主义经济侵略起到一定的掏作用。新式学校创办、留学生的派遣，主观上讲是为洋务运动培养了科技、翻译、军事人才。同时也不为中国近代培养一批科技队伍，也为中国迈向近代化培养了人才。留学生的派遣，首开我国公费派留学生的先河，这些留学生不仅学习了西文先进科学技术，也接触到西文资本主义国家的思想、文化、制度是不够的，提出发展资本主义经济，实行君主立宪等主张。早期维新思想的形成和发展、传播，这对中国封建思想、落后制度及文化教育产生冲击。资产阶级维新思想脱胎于洋务运动，十九世纪末有了发展，随着民族危机的加深，维新推动了救亡图存的戊戌变法的到来。洋务运动中办新式学堂，派留学生，同时也是对中国传统文化教育制度首次进行改革，也为中国人进一步了解西文创造条件。教育内容上从培养士大夫阶层的学校教育，儒家思想为主体的学校教育，转为社会需要，培养各种实用人才的教育，自然科学的教育。这个举措，使中国传统文化教育制度开始向近代化迈步，影响是深远的。当然，洋务运动所做的一切，不可否认，目的是维护清政府封建统治的，其结果却养肥了一些办洋务的总督、巡抚等要员们，他们是获利者，成为近代富有军阀，洋务运动没有实现自己的初衷。总之，在客观上，洋务运动对中国近代化起到了一定推动作用，一些举措也顺应当时世界发展潮流，洋务运动是中国近代化的开端。 十九世纪末，维也纳新思想有了发展，随着中国民族资本主义的初步发展，帝国主义瓜分狂潮兴起，中华民族面临着灭亡的危机，在维新派康有为、梁启超等宣传、推动下，救亡图存的戊戌变法开始了。光绪帝王将相为不做亡国之君，欲固自己地