2018年陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学上册 23.1 图形的旋转教案2 （新版）新人教版.docVIP

23.1图形的旋转 课标依据 通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转。探索它的基本性质：一个图形和它经过旋转所得到的图形中，对应点到旋转中心距离相等，两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等。 教学目标 知识与 技能 通过对生活中旋转现象的再认识，了解旋转变换也是图形的一种基本变换,理解图形旋转的有关概念;理解图形的旋转变换是由旋转中心、旋转角和旋转方向所决定的，探索和发现旋转图形的基本性质。 过程与 方法 通过对图形的旋转及其性质的探究学习，发展学生直观想象能力，以及分析、归纳、抽象概括的思维能力。 情感态度与价值观 在经历了实验探究、知识应用及内化等数学活动，体验具体、生动、灵活的数学学习过程，使学生充分感知数学美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感；通过小组合作交流活动，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神。 教学重点难点 教学 重点 归纳图形旋转的有关概念及性质。 教学 难点 概念的形成过程与性质的探究过程。 教学过程设计 师生活动 设计意图 一.创设情景，引入新知 用课件演示生活中有关旋转的例子（特别是地球的旋转），使学生充分感觉旋转，从而引入新知。 二.引出新知，归纳定义 通过动画演示，师生共同归纳出旋转的定义，及相关概念。 像这样，把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转.点