综合实践活动课选拔观感-天凉好个秋与综合实践课总结合集.docVIP

综合实践活动课选拔观感-天凉好个秋与综合实践课总结合集 综合实践活动课选拔观感:天凉好个秋 综合实践活动课选拔观感:天凉好个秋 一年一度的自治区综合实践活动课研讨会，今年又要放在xx市举办了，这是自20**年来，我们承办的第二次研讨活动了。虽然这次研讨会上，方法类课只是示范观摩，主题活动的视频说课才是真正比赛的项目，但正因为有个“示范”二字，我们必须挑选最好的课展示给全疆同仁，一是亮出xx教育人的风采，二是在自治区综合实践活动学会的指导下，给xx接触方法类较少的地区做一示范，所以任务艰巨，压力很大。 接到任务后，我们重点在城区学校进行了示范课的布置，想从中挑选出两节课，一节小学，一节初中。三天来，我们教研室一行人于20**年9月24日到26日，一共听了一小两节、二小两节、三小一节、五小一节、六小三节、一中和四中各一节，共11节课（其中二小有一节是主题活动课，是为了参加百校联谊活动而准备的课；六小有两节是主题活动类课，准备放在学校内部供其他地区来学校参观时展示的）。这些课一一听来，感觉到我们学校一直在培养新人，也敢于放手让新人承担如此重要的示范型课。但敢于承担和能够承担还是有区别的。这次听课我们往返于各学校之间，我们没有时间能够和这些老师做交流，我们的意见也没有反馈给学校。这次听课没有带笔记本电脑，只是手记，我担心自己时间长了会忘记听课时的点滴感觉，加之明天又要进行视频说课的选拔了，只能抓住今明两天晚上的时间，把自己对这几节课的一些浮浅的想法粗略地写出来，希望有空能够和这些老师再做交流，也希望一同听课的教研室刘海主任、教研员姜金荣、袁芳、王惠云四位老师能够给予补充。 一小的xx老师是刚刚接手综合实践活动的新人，过去是教信息技术的老师。她的活动课题是《如何设计调查问卷》，这显然是方法类的课。从视频导课、问卷设计、课堂组织来看，张老师下了一番工夫，但由于接触这门课时间不长，她在处理整体效果时，对活动掌控不足，过于老成练达，缺乏亲和力。导课的视频资料也存在文字闪现过快、画面切换过频、音响控制过大的问题，如果不进行编辑是不适合当堂展示的，没有达到预期效果。在活动中出现的调查问卷范例，其本身并不严谨，学生在此基础上逐条总结的“调查问卷的设计原则”，当然也并不规范。在展示范例后继续围绕节能减排展开学生自主的问卷调查，感觉没有拓展，而且把学生的思路局限过窄。 一小的xx老师是一名综合实践活动课的“老教师”，参加过去年在伊犁举办的研讨会。她的活动课题是《访谈的方法》，虽然也是用视频导课，但选用的《鲁豫有约》中一段和刘谦的对话，能够吸引学生的注意，切合本次活动的主题，效果还不错。接下来通过事先设计好的三个问题，让学生逐步归纳出访谈法的注意事项，其中有一项是关于“螃蟹”的，惜乎螃蟹一物非我边疆娃所熟知，不如换成学生身边的感兴趣的事物。后面又展现的《大学生民族意识现状调查访谈提纲》又一次脱离学生实际，不容易引起学生关注。活动中学生的活动时间略短，前面20分钟的铺垫略长，体现不出学生的主体价值，所以在反馈交流时学生做的少。其实反馈本身也是一种访谈，却没有很好地利用起来。 四中的xx老师的课题是《采访法指导》，采访法与访谈法在外延上不同，所以我们资源包采用的是访谈法。整节课中，学生的分组人数过多，师生对综合实践活动倡导的自主学习理解有误，这其实是和四中没有认真执行国家课程计划有关——四中过去没有开设综合实践活动课。柳英老师的个人素质还是不错的，但师生共同缺乏综合实践活动的研究习惯，全课亮点不突出，可惜后半部分我外出商议事情没有能听完，希望其他教研员能补充一下。四中的综合实践活动课的参赛形式一直是单兵操练，他们的王裕萍、哲艳老师都参加过自治区研讨会，并都取得过第一名的好成绩。四中学校领导高度重视教研工作，这是有目共睹的。所以在综合实践活动课方面，他们采取的单兵操练模式，能够在研讨会取得好成绩，却没有开设这门课，这不能不说是个遗憾。 三小xx老师的主题是《学做小记者》，她这个活动也是百校联谊的活动，我在前面点评过。她这次没有更换，也没有再修改，所以我也没有再看。百校联谊里，五小的崔爱娣、二小xx都更换了主题，积极思考，认真准备，这种好学上进的态度值得我们肯定。 六小的xx老师的学科背景是数学，所以不但选题是数学问题《搭配中的学问》，而且前半部分也过多偏向于数学课程，使我开始误以为是一节数学课里的综合活动，但从后面环节来看，这是一节主题类的综合实践活动。前半部分的学科性质非常明显，知识的获得是传递式而不是体验式的，学生的讨论是被动式而不是主动性的。一个亮点是在在要求学生自己分组搭配时没有限定范围，学生能够自由发挥。最后一个小组的合作存在问题，只有一个学生在活动，其他学生或观或思或望或走神，看来关注全体方面蔡老师还是没有做到。评价方面存在一定的问题，学生搭配的