土家文化进校园小学版教材的研究.docVIP

“沿河土家文化进校园（小学版）教材的研究与编写” 实?施?方?案 沿河民族小学的“民族民间文化进校园”活动自2006年开展以来，成绩喜人，我校是我县小学唯一一所民族民间文化课题研究挂牌学校，校本教材《土家风情》获省级科技进步三等奖。为了将此项活动长期、深入、有效地开展下去，我校决定根据小学生的年龄特征和身心特点，再次深入挖掘土家特色文化，开展“土家民族民间文化（小学版）教材的开发应用”校本课题研究，以确保教材的可行性和适用性，确保活动的有效性和科学性。 一、课题研究背景 （一）、挖掘土家文化、打造科研兴校特色 沿河是土家族自治县，全县50多万人口有近50﹪以上人口为土家族，我县民族文化底蕴浓厚、内涵深远，拥有“土家山歌之乡”的美誉。土家族有民族语言但无民族文字，文化的传承主要依靠音乐、舞蹈、美术、体育活动、民风民俗等一批具有特色的民间艺术表现形式来完成。为了将民族民间文化进校园这一活动深入、持久地开展下去，我课题小组决定在已有的校本教材《土家风情》的基础上，继续挖掘、整理土家民族民间文化，创建符合素质教育要求，适应小学生年龄特征、身心特点的民族民间文化艺术，让一些小学生易于接受、喜闻乐见的民族民间艺术得到传承和发扬，使教材的开发和应用更具有可行性和科学性。本课题的研究，是将民族民间文化与教育教学的有机整合，符合新课程改革提出的，充分利用地区资源优势进行校本课程开发的新要求。 （二）