(苏教版)八年级语文下册导学案：第2课 白杨礼赞.docVIP

二、 《白杨礼赞》 茅盾 第1课时 【学习目标]】 1、理解白杨树的象征意义，把握本文的主旨。 2、明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路 3、品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。 【难点】 理解分析托物言志，象征手法的运用。 [课前小阅读] 1、《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”，进犯抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民在中国共产党的领导下，毫不妥协，坚持抗战。作者成功地运用了象征手法，通过白杨树这个艺术形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。 2、象征与比喻的区别： （1）象征是一种写作方法，是相对篇章而言的；拟人和比喻是修辞方法，是相对语言来说的，只表现在具体的句子上。 （2）象征与拟人的相同点都是把事物人格化，但象征大体都用在立意上，而拟人则用在语句的表现上，是为了写得生动形象。 （3）象征与比喻的借喻的相同点都是使事物形象化，但象征是将所描写的事物赋予一定的意义，所以要作细致地描写，而借喻式建筑在相似的基础上，无需描绘或刻画。 【预习板块】 1、 给下列加点的字注音： 毡子（ ） 开垦（ ） 外壳（