【北师大版】七年级下册数学第六章 概率初步第2节《频率的稳定性》第二课时教学设计.docVIP

第六章 概率初步 2 频率的稳定性（第2课时） 一、学生知识状况分析 。学生具备了进一步学习由不确定事件发生的频率来估计事件发生的概率的能力。 二、教学任务分析 1.知识与技能:学会根据问题的特点,用统计来估计事件发生的概率,培养分析问题,解决问题的能力； 2.过程与方法:通过对问题的分析,理解用频率来估计概率的方法,渗透转化和估算的思想方法； 3.情感态度与价值观:通过对实际问题的分析,培养使用数学的良好意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价值；进一步体会“数学就在我们身边”，发展学生的应用数学的能力 教学重点：通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率. 教学难点：通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率. 学习方式：学生在教师指导下进行“猜想→实验→分析→交流→发现→应用”的一系列活动，积极思考，独立探索，自己发现并掌握相应的规律。 教学方式：通过具体的现实情境，从学生已有的生活经验出发，通过“猜想→实验→分析→交流→发现→应用”，经历一番前人发现这个结果的“浓缩”过程，培养学生发现问题、解决问题的能力。 三、教学过程分析 课前准备；创设情境，激发兴趣；合作交流，获取数据；操作交流，探究新知；学以致用，发展思维；回忆思考，归纳小结；布置作业。 第一环节 课前准备 以4人合作小组为单位准备一元硬币，,并回顾知识点。 第二环节 创设情境，激发兴趣 教师首先让学生回顾学