备课-一年级科学下册-蔡哲浩.docVIP

立德学校小学部一年级科学教案(第一周) 科学 备课组 时间： 3 月 2 日 中心发言人 蔡哲浩 课 题：开学第一节课 第 1 课时 总计第 1 节 组内讨论形成教案： 个人修改 教学 目标 1.观察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界，体会自然世界的神奇和人工世界的伟大。 2.通过科学小实验与设计制作活动，体验科学研究与工程实践的过程，获得发现与制作的乐趣。 3.识别感觉器官，会运用某种感官观察描述事物的特点；能通过多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。 4.通过一系列有结构的猜想活动，认识什么是事实、什么是猜想。 教学 重难点 1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。 2、初步了解本学期的课程。 教学过程： 一、科学课上，我们要注意什么？ 课前要求: 1.铃声响起后，安静、有序地进入教室。整理好课桌，保持干净整洁。 二、教材内容 一年级上册教材共有四个单元组成：《石头与泥土》、《水》、《空气》、《动物与植物》。 第一单元《石头与泥土》是全套教材第一个单元，是有关科学与工程本质的学习，既有科学探究也有工程实践。简言之本单元主要内涵是：走进科学领域、走进科学学科，走进科学课堂。第二单元《水》是教材正式对小学生观察方法和能力培养的开始，且贯穿在整个小学科学学习的过程中。本单元由三课组成：《水是什么样的》、《玩转小水轮》、《盐和糖哪儿去了》。第三单元由三课内容组成：《找空气》《这里面有空气吗》《空气是什么样的》这三科内容总体上是并列关系，每课侧重点各有不同，第一课侧重于比较，第二课侧重于变化，第三课侧重于体验。第四单元《动物与植物》，单元由三课组成《形形色色的动物》、《多姿多彩的植物》、《动物人》。专项学习《像科学家那样》是以主题为引导，以学生自主为载体，以开放为活动形式，强调“没有最好，只有更好”，综合培养学生科学探究和实践的技能。 三、教学要求： 1.动手动脑做科学。小学科学课与其他课的重要区别之一是，很多情况下学生要通过动手做来学习科学，比如：做实验，制作模型，观察、测量，种植与饲养……这些活动不仅是学生喜欢的学习方式，也是学生理解科学概念的重要经验支撑。动手不应是纯粹的操作性活动，还应与动脑相结合。边动手边思考，可以使两者相互支持，相得益彰。 四、板书设计： 第一单元：《石头与泥土》 第二单元：《水》 第三单元：《空气》 第四单元：《动物与植物》 组长签名： 教后思考： 立德学校小学部一年级科学教案(第二周) 科学 备课组 时间： 3 月 6 日 中心发言人 蔡哲浩 课 题：1.1石头 第 1 课时 总计第 2 节 组内讨论形成教案： 个人修改 教学 目标 1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。 4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。 5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。 教学 重难点 1、用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 2、知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1. 小朋友，这些你们认识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有的石头很小，还有的石头漂亮极了！（出示雨花石图片） 2. 你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？ 3. 小石头真有趣，今天我们就一起来研究石头。 二、观察和描述石头特征 1. 石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！ 2. 你会观察么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友：（PPT出示气泡图，请小朋友看1分钟）看明白了么？ 3. 那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状，比鸡蛋大一点说的是他的（大小），土黄色说的是它的（颜色），不太光滑说的是表面，有黑色的斑点说的是它的斑纹，当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面 4. 等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。 5. 可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？ 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难， 1. 所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。 3. 如果你给石头分类，你会按什么来分？ 4. 请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！ 五、了解石头的用途 1. 石头在我们的生