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小学语文六年级上册第三单元教学预案 7　 开国大典 教学目标 1．通过阅读课文，使学生了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。 2．结合课文，训练学生适当加快阅读的速度。 3．学会6个生字，积累11个词语。 4．有感情地朗读课文。按课文要求背诵课文。 教学重点、难点 1．通过阅读，掌握课文是按照怎样的顺序描述开国大典盛况的？并能够按照课文叙述的顺序分段。 2．结合课文进行阅读训练，提高学生的阅读速度，掌握一句一句读课文的方法，养成边读书边思考的习惯。 3．理解课文中含义比较深刻的句子。 4．有感情地朗读课文。背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。 教学时间　 三课时 教学设计： 　 第一课时 教学目标 1．学会6个生字，积累11个词语。 2、初读感知，并学习第一段。 （一）质疑导入。 1、揭题，什么叫开国大典？ 2、文中的开国大典指什么？ （二）初读感知。 1、看录象，说感受。 2、过渡：当时我们的作者就是在亲眼目睹了这一场面后，百感交集，提笔写下了我们今天要学的文章《开国大典》。作者是怎样写的呢？可以借助课后题“课文写了开国大典上哪几个动人的场面？”边读课文，边思考问题，边作好批注。可以一个人独立学习，也可以同桌或小组内合作学习。 3、汇报。 （课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。） 4、指名读难读的句子段落。 三、精读“会场”部分。 1、让我们来到54年前10月1日的北京天安门广场去感受感受吧！大家到课文的1至4小节中走一走，看一看，让你印象最深的是什么？为什么？ 2、汇报。 .你为什么这样说？ .你觉得他们的心情如何？ .你能理解他们吗？ .你从哪儿体会出？ .你能通过你的朗读表达出来吗？.你有什么疑问呢？ 师：这是一个多么神圣的日子，一个多少万万人千盼万盼的日子，一个多么值得纪念的日子，让我们牢牢地记住这个特殊的日子吧------1949年10月1日。 师：这是一群怎样的人民啊！长期以来，他们受到帝国主义的侵略，国民党反动派的压迫，一次次的战争，一次次的磨难，使他们失去了亲人，失去了家园。今天，他们终于赢来了胜利的日子，终于可以扬眉吐气了，终于可以当家作主了。这一切，可都得感谢我们的战士，感谢中国共产党。让我们一起来分享他们的兴奋和激动吧。 5、齐读第四小节。 四、巩固。 1、会读，是否会写了呢？做《课堂》第1题 2、做后，谁来当老师教教大家要注意哪些地方？ 第二课时 教学目标 1、学习并背诵课文第2段。 2、训练学生适当加快阅读的速度。 （一）复习检查。 （二）学习课文第2段。 1．指名读第2段课文。 2．学生默读、思考、讨论： （1）在第2段课文，主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事？ （第一件：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星红旗升起来了。第三件：宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。） （2）下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？ （说出“排山倒海”“一齐投向”的意思。） （3）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这句话有什么历史意义？ （这句话有伟大的历史意义，它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人。） （4）当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样？这说明什么？ （三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。说明他们为中国人民从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。） （5）毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时，会场上的情景怎样？ （三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。） 3．齐读第2段课文。 4．归纳： （从典礼开始到毛主席宣读公告为止，这是开国大典的重要部分，主要写了以上三件事。） 5．联系上下文说说下面句子的含义。 “这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” （毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快，无比激动，无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。） （三）指导背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。 （这段课文的背诵共6小节，难度较大。引导学生一小节一小节地背诵。每小节在背诵中要反复读，一句一句地读，边读边想边记。背诵前学生对不懂的词语、句子先质疑。两个同