中职护理专业教学计划 中职涉外护理专业英语教学之我见.docVIP

中职护理专业教学计划 中职涉外护理专业英语教学之我见 祖 国　 要性 。由于计算机办公软件这 门学科是－ －ｆ ７ 飞速发展 的学科 ，它的灵活多变． 　 职 教 探 讨 　 生 　旦箜 　塑（ 工） 　Ｑ ！ 　！ 丛 璺 ！ 　 ． 　（ 　ｄ ｅ ｒ 　 决定 了教师教学方法的灵活多样 。 所 以在教学 中应 以教师为主导， 学生为主体　 培养 学生的实践应用能力和创造能力，让每一个学生都能胜任将来的工作 ， 适　 应不 断发展 的社会，成为一名合格的计算机办公操作人员　 中职涉 外 护理 专业 英 语教 学之 我 见　 唐慕维 黑 龙 江省 林 业 卫 生 学 校　 镉 劳 　 灞 　 涉 外 护 理 专 业 旨 在 培 养 能 在 国 内 外 医 疗 卫 生 机 构 里 从 事 护 理 、 社 区 护 理 和 等 工 作 的 技 能 型 双 语 护 理 人 才 。 该 专 业 的 设 置 顺 应 了 我 国 中 职 发 展 的 新 　 涉 外 护 理 　中 职 学 生 　 教 学 对 策 　 二 、 教 学 对 策　 趋势， 满足对复合 型人 才的需求。然而， 近 年来， 随着招生生源的变化， 中职学生英语基 础普遍 较差， 学生的实际英语学 习效果不甚理 想。面对这 种现状， 如何提 高学 　 生英语基 础， 培养 出合格 的涉外护理专业 的中职人才， 是 中职英语教 师面临的一个课 题。 　 本文分析 了涉外 护理形势与现状， 探 索了符合中职涉外护理 人才培养的英　 语 教学对策， 以推进涉外护理英语教学质量和涉外护理人才的培养 。 　 涉外护理英语教学彩势与现状　 随着 国际医疗对护 理人 员的需求激增，“ 护 士荒”现象 已日益突 出地 摆在　 一 （ 一） 改进涉外护理招生制度　 涉 外护理专 业和普通护 理专业 间最 重要的区别在 于其英语课程 的深度和　 、 各 国界面前。未来 １ Ｏ 年， 美国、英 国、加拿大 、新西兰、新加坡、 日本及其他　 国家将 急需 ２ ０ ０万护理人才 。 国际资源公司 已经把 目 光瞄准 中国。世界性的护　 理人 才资源的短缺， 给我国护理人员创造 了更 多迈 出国门、迈 向国际市场就 业　 的机 会。业 内专家指 出， 护理职业一直是 国际上地位 较高、薪水丰厚 的职业之　 一 广度 。 涉 外护理专业的英语教学要求学生必须具备较好的英语基础和英语发展　 潜 能及 兴趣 。 中职 学校在招生过程中不能只强调其专业的技能 目标和就业竞争　 优势 ， 更 不能为 了扩大 招生规模， 吸收未达 到涉外护理英 语教学所需基本 要求　 的生源 ， 以免对后续教 学形成障碍　 因此， 在招录涉外护理专业学生时， 应 了解　 生源 的英语学习程度和考试成绩 以及其对 英语的兴趣和要求， 把涉 外护理 专业　 英语课 程的设置和 相关要求 告知报读此 专 业的学生， 同时， 在入学之 际进行 摸　 。 然 而，尽管需求量大 、薪 资诱人， 我 国护士 的 “ 出 口”现状却不容乐观 。 　 首先， 入 门的 门槛要具备三年 的护 士学历 、 较 高水平 。其次， 要通过注册护 士资　 格考试 。英语不过关 、通不过注册护 士资格 考试， 几 乎是所有海外护士不成功　 案例 的主要原因。 因此， 强化英语学 习， 开展涉外护理英语专业成为我 国护理人　 才 出国就业 的关键所 在。 　 当前， 我 国涉外护理英 语教学的存在 以下 问题 ： 第一， 英语基础薄弱 。中职　 学生英 语基础普遍 较差， 音发不准， 词记不住 ， 对 英语不甚感 兴趣， 在 英语学 习 　 上存在较大 的困难 。第二， 英语教师缺乏护理专业知识 。涉外护 理专业是集护　 底测试， 考试成绩合格的学生才能录进本专业 。 　 （ 二） 强化教师护理 知识培 训， 加强师 资队伍建设　 要提高教师涉 外护理英语教学 的水平， 应培养一支具有英语 教学科研 能力　 和护理专业知识 的教师 队伍　一方 面， 鼓励英语教师参加教学学术研究， 以研 促　 教， 提高从事涉外护理英语 教学的创新能力和科研能力 ： 另一方面， 建立长效 的　 教师继续培训机制 ， 选派英语 教师参 加新知识更新培训班及医学护理专业知识　 的培训， 使其 具备相关的医学护理知识　 这样才 能提 高涉外护理专业 的师 资力 　 量， 提高教学质 量， 实现培养合格涉外护理人才 的 目 标。 　 （ 三） 教材与国 内护理教？ 结合， 进 一步规范教 学与 　 从国外护士培养 的视角 出发， 以英语 的语言形式把我国护理教学 内容延伸　 到国外护理活动 中。加 强与国际护士教育的接轨， 以现代护理概念、知识、技　 术、 人 文为基础，