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信息技术应用教学反思报告　　信息技术应用教学反思报告：浅谈信息技术在数学教学中的应用及反思浅谈信息技术在数学教学中的应用及反思 　　摘要：新课程改革以来，信息技术以其直观、生动、形象等优势受广大教师和学生的尊受。但是在实际教学中同样的一节课，使用不同设计风格的多媒体课件学生的学习效果也不尽相同。因此，如何合理的设计、使用多媒体课件是我们在教学之前应该深思的问题。只有正确、合理地使用多媒体课件才能更好地完成课程阵 教学的要求。 关键词：谢 数学教学信息技术多媒皇 体课件 一、信息技术在御 教学中的优势 　　1.炯 激活教学情境，使学生讲 深入教学氛围，深化主启 题。数学教学中有很多狱 内容都需要从生活中总铸 结归纳、引入课堂，因另 此，只有教师讲或是用吮 书中的主题图是远远不复 够的，学生的认识也较缠 为片面。如《找规律》艇 一课，直接出示主题图篡 ，内容就显得单一，而诊 且有为了讲课本而特意考 编题的嫌疑，像把学生兄 生拉硬拽到课堂中。而棒 运用了多媒体教学手段剂 ，教师可以提前把生活淋 中各种有规律排列的图抑 片、场景集中起来，展蜕 现给学生，既生动又形赢 象，学生也乐意去观察奔 。自然会发现这一些图黍 片和场景中存在着共同澡 点，就是有规律。这样矗 就非常自然地引出了主闸 题内容。并且因为是学叮 生自己发现的，学习兴藉 趣也高，也使学生加深蘸 了数学来源于生活的认滔 识。 　　2.简化难点责 ，优化数学过程。数学要 教学不同于其他学科，启 其操作性强，光让学生寻 听和看并不能让他们牢怔 固掌握知识，只有亲身启 经历知识的形成过程才眨 能达到教学目的。在二闹 年级下册《找规律》这巳 节 　　信息技术应用教秋 学反思报告：信息技术罩 课教学反思 信息技术课蹦 教学反思 　　在我几年王 的教学中我总认为信息穷 技术这门课就是教会学担 生如何上机操作，课堂辆 上无非是教师演示、学另 生观看演示、然后学生卸 上机操作。结果在实际箍 教学过程中，学生的学讼 习效果并不乐观，反应橡 快的学生教师还没有讲数 完，他就会操作了；反令 应较慢的学生还没有弄振 清楚你在讲什么，还有眼 部分学生上课走神，压上 根没有听见你在讲什么筛 ，45分钟就这样过去灾 了。这种教学方法很不善 利于学生的学习发展和拘 创新思维能力的培养。讥 信息技术是一门新课程押 ，它对培养学生的科学禽 精神、创新精神和实践阉 能力，提高学生对信息骨 社会的适应能力等方面钵 都具有重要的意义。因慨 此在信息技术教学过程凶 中，必须以新的教学理淀 念和教学理论为指导，笛 根据新的课程标准，探躬 索适合信息技术课堂教盗 学的教学方法和策略来明 挖掘学生潜力，提高学愿 生自身素质，尤其是利屹 用计算机这一工具解决袖 实际问题的能力。下面遣 就结合我的教学实践，姓 谈谈几点反思： 一、改奋 变教学方法、激发学习豺 兴趣 　　教学评价方式颖 多样化，师生评价，生配 生评价，小组评价等多赞 种方式，以过程评价为搀 主。对学生的学习和练右 习作出评价，以有趣多难 样的评价激励学生的积挛 极情绪，实现人机对话记 ，每个学生都能体验到窗 成功的乐趣。 　　学生慑 的学习动机来自于他们哩 强烈的求知欲和对所学征 内容的兴趣。兴趣越大证 ，学习的动力越大，学藉 习的状态越好，学习效贺 果就越明显。在我们教仲 育相对落后的边远山区溃 ，学生以前更本就没见廷 过计算机，更不知道计蚕 算机是什么东西。近几姐 年，通过电视、社会、噪 书籍等方面的传播，使躯 学生在小学的时候对计内 算机早已有了浓厚的兴檀 趣与神秘感， 　　渴望摘 更深层次的了解它，掌游 握它。希望有一天自己廉 能随心所欲地操作计算碰 机，利用电脑绘画、制蜡 做自己的作品、上网聊药 天、购物等等。信息技瞬 术课正好满足了学生的饮 好奇心和求知欲。现在势 他们终于能够动手操作除 了,较多的实践机会为振 学生们提供了大量的动咯 手操作空间，大大满足像 了学生的好奇、好动心秤 理。但是，如果课堂仍矽 采用传统教学模式“教润 师讲，学生听”，学缕 跟着教走，只要嚼 我说你做就可以了肢 。而信息技术是一门科永 学性、实践性很强的学淆 科，如果教师仍按以前浦 的做法，学生很容易产邯 生“三分钟的热度”，瘤 过后就凉了。所以在教殃 学过程中，对于较容易裁 掌握的内容，我们应该苑 采用“先学后教”的教吉 学方法。学生们边学边湛 练，很快就学会了本节指 内容。使用这种教学方询 法，不但可以激发学生铅 的学习兴趣，而且大大谱 提高了教学效率。 　　徒 信息技术教学是师生之缕 间、学生之间交往互动侄 与共同发展的过程。信咖 息技术教学，要紧密联兔 系学生的生活实际。采忘 用探究式学习，教师可蛛 以利用网络的优势，成莎 为信息的广播者，为学沂 生提供动态的，丰富的