最新2018-2019年五年级语文下册第《草船借箭》课时二教案分析.docVIP

五年级语文下册第《草船借箭》课时二教案分析第二课时学习目标：进一步熟读课文，体会诸葛亮的神机妙算。教学步骤：　　一、快速阅读课文，找出关键的词语。　　通过上节课的研究学习，你认为课文中的哪个词语最有研究价值？（神机妙算）　　二、精读课文，理解神机妙算。　　1、要求学生划出能表现诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？　　2、讨论交流。　　知天文　　出示“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”（小黑板）　 （1）这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？（吃惊）诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？（暗自高兴，因为这场大雾是诸葛亮在三天前就已料到的。）　 （2）你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的，也许是凑巧碰上的呢？（引导学生联系上下文理解。）出示“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”（学生自由读，在读中体会诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾。）　 （3）老师觉得这个句子写得太罗嗦，前几天不是没有动静吗？没动静有什么好写，完全可以改成这样：第三天四更时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。这样写即清楚有简练。行吗？好吗？为什么？（组织讨论，体会诸葛亮的胸有成竹，从容不迫，神机妙算。）　 （4）怪不得周瑜长叹道：“诸葛亮真是神机妙算，我比不过他。”