粤教版六年级科学下册第课《保护生物资源》教案(汪福堂设计).docVIP

教学内容： 保护生物资?源 教学时间： 5课时 第一课时 【教学内容】 保护校园生?物 【教学目标】 科学概念 ● 我们周围生?活的生物是?多种多样的?。 过程与方法? ● 分区域调查?，认识多种多?样的生物。 ● 选用适合的?工具对生物?进行调查和?记录。 情感、态度、价值观 ● 感受校园生?物的美丽。 ● 体会到用心?观察会有许?多新的发现?，发展科学学?习的乐趣。 【教学重点】会选用适合?的工具对校?园生物进行?调查和记录?。 【教学难点】知道我们的?校园中大概?生活着多少?种植物和动?物。 理解校园生?物是多种多?样的。 【教学准备】分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表 为整个班级?准备：校园常见生?物的照片。 【教学过程】 一、引入： 1、校园里有很?多植物和动?物，认识下面这?些动物和植?物吗？用幻灯片放?校园内常见?植物和动物?，让学生辨认?和观察（意图：学生能说出?名字的让学?生说，如说不出名?字，让学生观察?动植物样子?，告诉名称。引发学生调?查兴趣） 2、：校园里还有?哪些植物和?动物？我们校园里?有多少种植?物，多少种动物?？让我们一起?去调查 。 二、设计调查方?案 1、师：如何去调查?呢（意图：引导学生制?订周密的调?查计划） 2、学生分组制?定调查计划?，汇报，师点拨： A像科学家?那样，将校园分为?几个区域分?别进行调查?； B要对校园?生物展开全?面调查，包括土壤中?和曾经来过?的动物；调查时不仅?要记录地面?看的见的动?物和植物，还要搜索地?下的动物，要根据所发?现的动物踪?迹推测哪些?动物也在这?里生活过。将这些发现?都及时记录?下来。 C用绘画、拍照等适宜?的方法记录?不知名的动?植物； D将调查的?校园生物分?为动物和植?物两类分别?记录，既要记录生?物的名称、又要记录它?们生长和经?常活动的地?点。 E在调查时?可能会出现?具有不同特?征的同一种?生物，比如不同花?色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色?花的郁金香?等，记录时可以?都记录成蝴?蝶或郁金香?，也可分别记?录某某样的?蝴蝶；某某颜色的?郁金香。 F要爱护动?植物 三、开展校园动?植物调查活?动 将校园划分?为几个区域?，每个小组确?定一个区域?作为调查的?重点，开展调查活?动，边调查边记?录，尽量不要漏?掉校园中的?任一种动植?物，鼓励学生认?真记录，对认真调查?的组给予加?星评价。（意图：为后面形成?生物种类多?种多样，同种生物也?具有千差万?别的不同个?体这样一个?生物多样性?的认识积累?感性经验。） 四、课外延伸：对不知名的?动物和植物?，回家查找资?料 第二课时 教学内容：多种多样的?植物 【教学目标】 科学概念 ● 植物可以分?为开花植物?和不开花植?物。 ● 不开花植物?包括蕨类、苔藓和藻类?植物等。 过程与方法? ● 知道分类是?研究生物的?基本方法。 ● 用自己确定?的标准给植?物分类。 情感、态度、价值观 ● 认识到植物?是多种多样?的。 ● 能够欣赏并?感受大自然?因植物的多?样而美丽。 【教学重点】 知道分类是?研究生物的?基本方法。 能用自己确?定的标准给?植物分类。 【教学难点】 理解植物是?多种多样的?。 【教学准备】 教学用幻灯?片：不同种类的?植物图片。 【教学过程】 一、引入： 除了校园里?的植物种类?，我们还知道?哪些常见的?植物？生长在哪里?？（学生自由发?言，在公园，花卉市场等?） 二、自主探究： 1、下面这些植?物，你们认识吗?？说说它们长?在哪？有什么特点?？幻灯片放映?书中11种?植物 2、让我们自己?确定标准给?以上这些植?物分一分类? （意图：让学生知道?根据不同的?标准可以将?植物分开花?植物和不开?花植物，常绿植物和?落叶植物，水生植物和?陆生植物，木本植物和?草本植物等?不同的类别?，在这一类别?中再确定新?的标准还可?以继续往下?分，培养学生的?分类能力。） 2、总结：通过共同探?究，可把植物分?为草本植物?和木本植物?，开花植物和?不开花植物?，水生植物和?陆生植物，落叶植物和?常绿植物等? 3、观察开花植?物：说说它们的?身体是由哪?几部分组成?的？ （预设：开花植物身?体分为：根、茎、叶、花、果、种子） 4、说说不开花?植物有哪些? 三、拓展活动 比一比哪一?组认识的植?物多，样式奇特。教师可以以?组为单位组?织竞赛活动?：各组在规定?的时间内写?出知道的植?物名称，比一比，看哪一组写?的多？（意在渗透植?物的多样性?教育） 四、课外延伸： 找一找校园?里常见植物?中哪些是常?绿植物，哪些是草本?植物，哪些是开花?植物， 哪些是水生?植物，哪些是不开?花植物？ 第三课时 【教学内容】种类繁多的?动