癫痫教案2004　.docVIP

　　 　 　 　 　 教 案　 　　 　　　 　　 　　　 单 位　　 ：　 郧阳医学院第一附属医院　 教 研 室　　 ：　　 神经精神病学教研室　 姓 名　 ：　　　 刘光健　　 课程名称　　　 ：　　 癫痫　　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　 　　　 　 　 　　　 　　 　　 　　 　 　　 　 　 课程　 名称　 中文名称　　　 癫痫　　　 　 英文名称　　　 Epilepsy　　　 课程　　 简介　　 癫痫病学是神经病学中的独立一章节，有独立的症状学部分和疾病部分（癫痫或综合征）。在近两版教材中，该章节均被采用了癫痫病专著的架构予以表述，即总论、症状学（痫性发作）、癫痫综合征、癫痫持续状态，其中均含临床表现、诊断、治疗，加之其特殊的发作性症状（痫性发作或称癫痫发作），给教与学都带来了很大困难，历年来癫痫病的教学都是神经病学中的难点。鉴于本科教学大纲要求和课时限制，我们采取了不同于其他章节的教学方法和形式。我们把数年来经过不断努力收集到的一批癫痫发作的录像穿插于多媒体课件中，生动形象、图文并茂地向学生讲授了这特殊的章节。　　 　　　 对教　　 师的　　　 要求　　 1、教师必需严肃认真地备课，精通本学科的内容，同时必需熟悉相关课程，教学中做到能宏观与微观相结合，形态与功能相结合，基础与临床相结合。　　　 2、教师必需深入研究教学法，根据各专业培养目标和课程设置目标认真研究教学内容，分层次分专业教学，充分发挥学生的主体作用，激发其求知欲望，培养学生的自学能力。　　 3、在教学过程中，教师应注重学生综合分析、解决问题能力和实践技能的培养，注重学生创新意识和思想品德的培养。　　 教材　　 选用　　　 新世纪课程教材，神经病学第五版，人民卫生出版社　　　 参考　 书籍　 与常　　 用网　 地址　　　 参考书籍：　 1、癫痫病学（Epileptology）,解学孔主编，人民卫生出版社，1995.2;　　　 2、癫痫新技术学习班讲义，重庆市癫痫防治中心，1999.8;　　　 3、癫痫及发作性疾病，吴逊主编，人民卫生出版社，2001.11.　　　 网络课件与常用网址：　　 1、9/shenjing/htm/jiaoan/jiaoan.htm　 2、/showarticle.asp?id=100　　 　　　 　 　　　 授课章节　　 第十二章 癫痫　　 授课对象　　 普本2001级　 学时　 3　　　 时间　　 2004.11　　　 授课地点　　 5号教学楼5303　 教材　　　 新世纪课程教材，神经病学第五版，人民卫生出版社　 教学　 目的　 要求　 目的与要求：　 1、掌握癫痫的定义，了解其病因及发病机理。　　　 2、熟悉癫痫国际分类法。　 3、掌握癫痫发作分类及临床表现。　　　 4、掌握癫痫诊断及治疗。　 教学　　 重点　　 难点　 难点：癫痫发作临床表现,痫性发作与癫痫的区分与联系。　 重点：癫痫治疗原则。　 教学　　 方法　　　 多媒体讲授与痫性发作录象相结合　 教具　　　 多媒体　　　 授课　　　 提纲　 第一节 概述　　　 一、介绍癫痫概念　 二、病理生理基础　　 三、重点讲授痫性发作与癫痫的关系　　 四、简要介绍癫痫病因　 五、介绍预致性和外显率的概念　 第二节 临床表现　 重点讲授部分性发作中部分性发作单纯部分性发作和复杂部分性发作、全面性强直—阵挛发作 (GTCS)：失神发作的表现　　 第三节 诊断　 重点讲授痫性发作癫痫和癫痫综合征的诊断诊断依据　 第四节 治疗　　 重点讲授药物治疗的八大原则　 第五节 癫痫持续状态　 重点讲授癫痫持续状态概念抢救治疗程序　 教 学 主 要 内 容　 备 注　　 第一节 概述　 一、癫痫概念　 癫痫：一种反复发作的(大脑神经元异常放电所致的)暂时性脑功能失常的综合征。　 二、病理生理基础　 所有癫痫病病理生理基础：即大脑神经元异常过度同步放电。　 三、痫性发作与癫痫的关系　 痫性发作：癫痫病患者每次发作、每种发作的短暂过程。是指纯感觉性、纯运动性和精神运动性发作，或称癫痫发作。　　 痫性发作是一种症状；癫痫是一种疾病；一个癫痫病患者有一种或多种痫性发作 。　　　 HYPERLINK file:///C:\\Documents%20and%20Settings\\new\\桌面\\癫痫病大课\\特殊情况下发作.ppt \t _parent 状态关联性痫性发作：单次发作或反复发作，不能诊断为癫痫(尽管发作频繁者须行抗癫痫治疗)。　　 四、病因　　　 癫痫病因尚未完全阐明。 　 历来按病因分类：　　 1、原发性：暂时未能确定病因者；倾向于遗传因素所致。　　 2、继发性：可以查明“脑损伤”，或称“症