2014届高三人教版生物一轮复习课件第八单元第三课时《动物生命活动的调节》二.pptVIP

脏;激素a、b分别是胰岛素、胰高血糖素,胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原;除胰高血糖素外,肾上腺素也能够升高血糖;血糖升高后,会反过来抑制胰高血糖素的分泌。 【答案】D 【思路剖析】由图可知,器官甲是胰岛,器官乙是肝 8.(视角拓展)选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠,测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值,以代表小白鼠的物质代谢强度,将其随机分为甲、乙两组,做如下处理: 组别 实验处理方法 实验结果 甲 切除小白鼠体内的甲状腺 切除10天后,测得其物质代谢强度大大下降 乙 切除小白鼠体内的甲状腺,5天后,连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素 切除10天后,测得其物质代谢强度没有下降 由此可以推测:甲状腺激素能提高小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论,要增加下列哪项作为对照实验?(　????) A.切除甲状腺,注射生理盐水 B.既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素 C.从切除甲状腺后的第5天开始,注射用于该实验的某溶剂 D.从切除甲状腺后的第5天开始,注射溶于另一种溶剂中的甲状腺激素 【思路剖析】要使实验结果更严谨、更有说服力,就应严格遵循单一变量原则,乙组注射的是甲状腺激素+某溶剂,为了排除无关变量对实验的干扰,应再增加一组对照组,即切除小白鼠体内的甲状腺,5天后,开始注射等量的某溶剂。 【答案】C 9. (基础再现,12分)下图是人体部分组织示意图,a、b、c、d代表人体内的不同激素。请分析回答: 二、非选择题(本题共4小题,共52分) (1)当人体受到寒冷刺激时,兴奋只由A传到B,而不能由B传到A的原因是　　　　　　　　　　　　　　???? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　????。 (2)在寒冷环境中,图中b激素和[????]　　　　　????激素之间通过协同作用,共同促进产热量增加。 (3)人过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞合成并分泌　　　　　????激素增加,促使甲状腺合成并分泌d激素;当d激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这种调节作用称为　　　????调节。 (4)在血糖平衡调节中,当血糖含量升高或降低时,主要 通过分泌的[c]　　　　　　　????的拮抗作用,使血糖维持相对稳定。 (5)当人体内细胞外液渗透压升高时,图中下丘脑合成和分泌的　　　　　????激素会增加。 【答案】(1)传递兴奋的神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜????(2)[d]甲状腺????(3)促甲状腺激素释放　反馈 (4)胰岛素和胰高血糖素????(5)抗利尿 10.(视角拓展,10分)下图表示人体内有关生理过程,请据图回答: (1)由胃酸刺激引起胰液分泌属于　　　????调节;图中X代表　　　????(神经结构),受到食物刺激后兴奋在神经中枢的细胞间通过　　　????(结构)传递。 (2)人体禁食期血糖浓度能保持相对稳定,依赖于图中Y物质的分解或转化,与此有关的激素有　　　　　　???? 　　　????, Y可代表的物质有　　　　　　　　　????。 【思路剖析】胰腺细胞分泌胰液也可以当做神经调节的规律性应答反应;神经元之间传递信息都要经过突触这种结构;血糖的调节主要受胰岛素和胰高血糖素的调节,胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素,胰高血糖素和肾上腺素都可以提高血糖浓度。 【答案】(1)体液　感受器　突触????(2)胰高血糖素和肾上腺素　肝糖原和非糖物质 11.(高度提升,18分)向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少,对此现象的解释有两种观点。观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非?探究实验如下: (2)用手术器械将A组小白鼠的　　　????(器官)切除;B组　　　　　　　　　　????,但不摘除此器官。 (3)向A、B两组小白鼠注射　　　　　????适宜浓度的　　　　　????。 (4)一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中　　　????的含量。 (二)预测实验结果并得出结论: (一)实验步骤: (1)将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组,测定两组动物血液中　　　　　　　　　　????的含量。 (1)如果　　　　　　　　　　　　　　　 　　 ,则说明这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果; (2)如果　　　　　　　　　　　　　　　　　　????????,则说明这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。 释放激素减少。 【答案】(一)(1)促甲状腺激素释放激素(T