中学幸福教育的实践与探索研究课题阶段性汇报PPT课件.ppt

幸福的课堂 幸福的师生 打造和谐幸福的课堂，做幸福的老师和学生 学生的多彩生活 * * “中学幸福教育的实践与探索研究”课题阶段性汇报 2013年9月----2014年1月 课题活动内容计划 一、本学期课题活动的目标 苏霍姆林斯基曾经说：“理想的教育是：培养真正的人，让每一个人都能幸福的渡过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。” 幸福教育的根本目的是通过培养“幸福学生、幸福教师”，打造“幸福校园，和谐校园”等途径，最终使学生和老师获得“拥有幸福从而成就人生”的能力。而本学期的目标是，通过研究，总结出提高教师校园生活质量，提升教师幸福指数的途径和策略。通过研究，提升学生的校园生活质量，形成让学生今天幸福，为学生明天幸福奠基的途径和策略。通过研究，形成浓郁的幸福校园文化氛围。 教育应该是积极、健康、温暖、和谐的。这个理念符合积极心理学致力于研究普通人的活力与美德的本质特点。中小学需要在孩子纯真心灵中根植积极品质，挖掘学生固有的、潜在的、具有建设性的力量，促进个人和社会的健康发展。 二、本学期课题活动工作措施 1、学期初，开好全体课题成员会，明确课题组成员的任务与行动计划。 2、本阶段按照研究设计方案开展实验，开展一系列的师生活动，营造幸福教育的氛围。让学生在活动中感受到学校生活的幸福，让教师在教师活动中感受到教育教学的幸福。 学生活动，依据我们学生的情况，准备开展适合学生的“演讲比赛”“歌咏比赛”“硬笔书法比赛”“学生的书画展”“体育健美操比赛”以及班级间的拔河比赛等各种活动。让学生在活动中发现自己的优势，找到自己价值所在，从而让学生 感受到学校学习生活的幸福。 教师活动，我们学校为了丰富教师的课余生活，成立了太极拳队、篮球队、羽毛球队、“百灵鸟”合唱团和舞蹈队等业余队。教师们在教学工作之余锻炼了身体，陶冶了情操。学校开展活动的目的是让教师在学校教育中感受到幸福。 开展“和谐幸福的高效课堂”研究 3、本学期课题课由李贤和程玄波主讲，周亚平和杨恩岭做好学生的问卷调查，并形成活动总结。课题组每位成员都要在本学期至少发表一篇论文。 4、认真做好每次活动记录，并定期交流，做好总结。在实践的基础上获得理论知识，定期进行交流，积累材料和经验。 附（1）《幸福德育的实践研究》 （2）《构建幸福课堂，享受课堂幸福》 （3）《影响学生幸福的因素及改进策略》 （4）《提高学困生幸福感的机制研究》 （5）《提高教师幸福感的实践研究》 （6）相关的案例、总结、校本教材 问卷调查：你的幸福指数是多少？ 亲爱的同学： 你好！欢迎您参加我们的问卷调查。 现在物质生活越来越丰富，但我们生活得幸福吗？你的幸福指数到底有多高呢？请你如实填写本调查表，以供班主任参考决策。 1. 你的姓名： 2. 你的性别: 男 女 3. 你觉得学习压力大吗? 很大 还好 无所谓 没考虑过 完全没压力 4. 对于学校的师资力量和教学质量，您是否满意 ？ 很不满意 不太满意 一般 比较满意 非常满意 5. 你觉得学校的学习环境氛围如何？ 很差 无所谓 从不关注 还行 好极了 6. ?你对自己的课余生活满意吗？ 说不清 课余生活很单调，非常希望能够改变感觉一般 课余生活很单调，但这样挺好课余生活丰富多彩，但有时觉得有些是没有意义的，还算满意 课余生活丰富多彩，让我受益匪浅，很满意 7. 你的朋友多吗？ 没有 很少 较多 很多 8. 你对自己目前的人际关系是否满意? 人际关系接近冰点，感觉非常糟糕人际关系紧张，感觉糟糕，不满意人际关系正常，感觉一般人际关系正常，心情愉悦，满意人际关系融洽，心情愉悦，非常满意 9. ?你觉得自己是个有价值的人？ a完全 不对b 或许对c比较对d非常对 10. ?你觉得周围人对你作为一个中学生的身份尊重吗？ a不尊重b一般，c与以前没什么区别d比较尊重e非常尊重 11. 你觉得与社会上大多数人相比，你的竟争力如何? a说不清b竞争力比较低c竞争力一般d竞争力比较强e竞争力非常强 12. ?你现在是否已经为自己设定了人生目标? a无所谓，没有目标对自己有生活并不影响b没有，不知道自己将来做什么，走一步看一步c比较迷茫，正在寻找中d有了初步的打算，但还犹豫不定，尚不明晰e有，清楚的知道自己的特长和梦想 13. 您对自己未来能够得到幸福有信心吗? a沒有 b不确定 c有 14. ?以下的哪种生活，您觉得最幸福______ a拥有最大限度的自由，做自己想做的事，不被约束b有明确的信仰目标，虽然目前