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【优品资料】初中八年级数学特训班经典讲义 第一讲 一次函数【Function】 一、教学目标： 通过简单实例，了解常量、变量的意义。 能结合实例，了解函数【Function】的概念和三种表示方法，能举出函数【Function】的实例。 能结合图象对简单的实际问题中的函数【Function】关系进行分析，并会确定简单实际问题的函数【Function】的自变量的取值范围，并会求函数【Function】值。 结合具体情境体会一次函数【Function】的定义，根据已知条件确定一次函数【Function】的表达式。 会画一次函数【Function】的图象，根据图象和解析式探索并理解一次函数【Function】的性质。 理解一次函数【Function】与一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组的关系。 能根据一次函数【Function】的图象求二元一次方程组的解，并能用一次函数【Function】解决实际问题，体会函数【Function】的模型思想。 二、知识点精析： 函数【Function】及其图像：函数【Function】是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本章首先通过实际问题学习常量、变量的概念，然后学习函数【Function】的定义及其表示方法，最后通过平面直角坐标系研究函数【Function】的图象及表示方法。函数【Function】的概念是本章学习的重点，又是本章学习的难点，对于这一概念可以从如下两方面加深理解：（1）通过书中的实例进行理解；（2）在对函数【Function】有一些认识的基础上去发现并建立生活中的函数【Function】模型，结合实际问题掌握函数【Function】关系的三种表示方法：解析法、列表法与图象法，会用描点法画函数【Function】的图象，掌握其一般步骤：列表、描点、连线。 一次函数【Function】的图象及性质：一次函数【Function】是初中阶段的一种最基本、最特殊的函数【Function】，在研究一次函数【Function】时，要紧紧抓住一次函数【Function】的图象这一重要工具，根据图象的特征来理解一次函数【Function】的性质。进一步领悟“数形结合思想”，并能熟练运用待定系数法求一次函数【Function】的解析式。 一次函数【Function】与方程（组）、不等式的关系：一元一次方程、一元一次不等式是一次函数【Function】y=kx+b当y=0、y0或y0时的特例，而二元一次方程组则是对应着两条直线。因此在本章学习中，要会运用函数【Function】的观点来研究方程（组）、不等式，学会将方程（组）、不等式转化为一次函数【Function】问题，能利用图象法解方程（组）、不等式，并能综合运用函数【Function】、方程、不等式的知识来解决实际问题。 一次函数【Function】的应用：一次函数【Function】是反映现实世界中变量间的数量变化规律的一种常见数学模型，要善于从实际问题中分析变量与自变量之间的关系，建立一次函数【Function】模型（包括分段函数【Function】模型），并借助一次函数【Function】的图象和性质解决生产、生活、市场经济等实际问题中函数【Function】最大（小）值、分段计算、函数【Function】值（或自变量取值）的大小比较等有关的问题（如：最优化问题、方案决策问题等）。 三、解题方法指导： 　1．有关函数【Function】的概念 　　【例1】　（云南省）已知正比例函数【Function】y=kx（k≠0）的函数【Function】值y随x的增大而减小，则一次函数【Function】y=x＋k的图象大致是图中的（　　） 　　【分析】　y随x的增大而减小， k0． 　　y=x＋k中x的系数为10，k0， 　　经过一、三、四象限，故选B． 　　答案　　B． 　　【点评】　本题综合考查正比例函数【Function】和一次函数【Function】图象和性质，k＞0时，函数【Function】值随自变量x的增大而增大． 　　2．自变量的取值范围 　　作为函数【Function】的三大要素之一，自变量的取值范围这一问题理所当然成为中考重点考查的内容之一，并且绝大部分的试题都是单独命题来专门考查． 　　【例2】（资阳市）函数【Function】的自变量x的取值范围是_________． 　　【分析】　要使函数【Function】有意义，必须 　　　1－2x≥　　　x+1≠0， 　　解得　x≤1/2且x≠0． 　　【点评】　此题主要考查考生是否理解函数【Function】中自变量的取值范围的意义及解不等式、不等式组的运算能力，解题的关键是根据函数【Function】的解析式列出相应的不等式或不等式组，然后再求解．在列出不等式或不等