(2017年版)浙江省普通高校招生选考科目考试说明——历史.docVIP

浙江省普通高校招生选考科目考试说明(2017版) 历史（适用于2017年秋季入学的高中在校学生及相关人员） 浙江省教育考试院 编制 一、考试性质与对象 历史是普通高等学校招生全国统一考试的选考科目。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，历史科目试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 历史科目选考实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩。考试的对象是高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。 二、考核要求 （一）知识考核要求 知识考核要求分四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合，其含义如下： a—识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。 b—理解：领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。 c—分析：分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。 d—综合：对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证有关问题。 （二）能力考核要求 能力考核要求分为四个方面十二类，分别表述如下： 1、获取和解读信息 （1）理解试题所提供的图文材料和答题要求。 （2）整理材料，最大限度地获取有效信息。 （3）对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2、调动和运用知识 （1）辨别历史事实，做出历史解释。 （2）理解历史事实，分析历史结论。 （3）说明和证明历史现象和历史观点。 3、描述和阐释事物与人物 （1）客观叙述历史事物，概括历史人物的活动。 （2）准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。 （3）认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。 4、论证和探讨问题 （1）运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 （2）使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 （3）独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。 （三）品质考核要求 品质考核要求即情感、态度和价值观考核要求，具体分述如下： 落实立德树人根本任务。树立德育为先、能力为重、全面发展的教育理念。增强以人为本的人文意识；追求真善美的人生境界；崇尚科学精神；坚定“四个自信”。 了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，具有对国家、民族的历史使命感、社会责任感和爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。 能够认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，具有开放的世界意识。 三、考试形式与试卷结构 （一）考试形式 历史考试采用闭卷笔答形式。考试时间为90分钟。全卷满分为100分。 （二）试卷结构 1．考试内容分布 必修 80±5% 选修 20±5% 2．考核要求分布 识记、理解 60±5% 应用、综合 40±5% 3．试题类型分布 选择题 约48% 非选择题 约52% 四、考试内容与要求 《浙江省普通高中学科教学指导意见·历史（2014版）》中规定的必修模块发展要求的内容和限定性选修模块内容，列入高中历史高考选考的范围。我省现行的《普通高中课程标准实验教科书·历史》（必修1、2、3和选修3、4、6）中包含了上述知识内容。以下采用表格的形式，具体列出普通高中高考选考的知识内容、考核要求（a—识记、b—理解、c—分析、d—综合）等。表格中的▲符号为对应教科书某一课的标记。 必修1 专题 考试内容 考核要求 一、古代中国 的政治制度 ▲1．中国早期政治制度的特点 （1）分封制和宗法制的基本内容 中国早期政治制度的特点 ▲2．走向“大一统”的秦汉政治 （1）秦的统一 郡县制和皇帝制度的建立 ▲3．君主专制政体的演进与强化 （1）汉朝州刺史的设置 唐朝三省六部制 宋朝分割相权的措施 元朝行省制度 中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点 中国古代王朝的监察体制 中国古代的世官制、察举制与科举制 ▲4．专制时代晚期的政治形态 （1）明朝内阁制度的确立 清朝军机处 明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响 清朝的边疆政策 b c c c 二、近代中国 维护国家主权的斗争 ▲1．列强入侵与民族危机 （1）鸦片战争的背景 1840年至190