《班主任200则》读后感.docxVIP

读《班主任智慧200则》有感 新城实验学校 王梦歌假期我读了高宏群老师编著的《班主任智慧200则》，慢慢品味着这本书的时候，我也一直有一个问题“今天，我们怎样做一名有优秀的班主任”萦绕在我的脑海。我时常问自己：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？读完这本书，我想我有了答案。我深深地感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为知识的传授者，学生人格的塑造者，还应该不断提升自己的专业素养。担任班主任多年，带过各种不同类型的班，期间的甜酸苦辣我也尝遍了，在每天疲惫而繁琐的工作中，我才发现仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种智慧——一种可以唤醒心灵的智慧。这本书给我的触动很大，怎样留给学生三个良好的第一印象？怎样把握好师生平等的度？原来年轻也是一种优势，不要忘记自己曾经也是学生，要感动自己，才能感染学生…… ? ?我曾为了和学生之间保持一种近距离的关系，而一味的对学生温和，但这样的态度换来的是在学生的心目中失去了老师应该有的威严。 “严而有格、柔中有刚”我想才是班主任管理班级至高水平的体现。 ? ?著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。教育是爱的事业，教师是爱的使者。书中第三章让我懂得了作为班主任也要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这才是班主任顺利开展一切工作的基础。学生毕竟是学生，他们会经常犯这样或那样的错误，会出现这样或那样的问题，作为班主任，今后我也会灵活运用这些知识，努力做到“严而有格、柔中有刚”，真正走近每一个孩子的心灵，让他们在犯错误后能从心底里接受我的批评，并在今后的行动中改正错误。一位好的班主任应该时时刻刻为自己和学生充电，多学习与自己专业相关的文化知识与管理班级的技巧，做到让自己每天都有新的收获。班主任工作与读书一样，有一个从薄到厚又从厚到薄的过程。班主任工作最初看起来没什么事情，但如果没处理好会深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情理不完的麻烦。也有老师悟透其中真谛，工作很轻松，班级治理得很好，显得游刃有余，比如特级教师魏书生就是一个成功的典型事例。取决这两者的关键，就是教师对于突发事件如何随机应变地处理。教育过程中的情况是千变万化的，这需要我们灵活机动地处理，尤其是面对班级里的突发事件。有了一种大教育观，随机应变就是教师智慧管理的实际行动了。　班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任，同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。要敢于创造自我智慧，班级管理的困难就会解决，成功也就会一步一步走来。所以作为教师的我们，特别是担任班主任的我们，一起加油努力吧！ ? ?《爱和自由》读后感新安县新城实验学校 王双双 印度著名诗人泰戈尔的诗句：“让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。”移用到父母与孩子、教师与学生的关系上，是最恰当不过了。而《爱和自由》一书更像是一扇窗，推开它，让我们看到了更多，学会了更多……掩卷深思，爱是什么?爱不是给予好的物质生活，爱也不是想给的时候就给，爱更不是包办代替。孩子需要的是精神上的照顾和理解，也就是关心他的成长，这才是爱孩子的关键。我们自认为是爱孩子的，可如果你每天埋怨他、指责他，百分之七十的语言都是否定的，自认为是为他好的，其实这都不是爱。真正的爱是忍耐，是慈祥，是不动怒，是永不止息的等待。换位孩子的角度来感受，我感到了那么强大的无助，对于大人世界的无力及对大人的情绪变化是那么恐惧的一份心情，原来我曾经那么伤害到我的孩子却不自知，因为我们只关注自己的感受，而没有关注到那个小生命的感受啊。我们都在以爱的名义,让孩子成为实现期待的工具,只注重孩子的技能驯化而完全不知孩子的内在心理需求,给孩子极大的物质满足,却同时给孩子施加心理暴力,让孩子学习我们成人认为正确的标准答案却不知保护孩子与生俱来的创造力，对孩子以统一的标准不断比较,而不尊重每个孩子都是独一无二的个体??我想这些也应该是我们整个社会都应该反思的问题了。书中有太多太多让我感动的语句，也有很多让我受益匪浅的道理，让我明白作为一名教育工作者更重要的职责是让孩子在爱的环境中建立起稳定的安全感和自信，让孩子形成完整的人格远远重要于知识的传授。由此我想到了我班的孩子们。在上学期的班委会选举上，每个同学都抓住机会展示自己，积极争取成为班级管理的一员。他们争先恐后地上台演说自己的想法，听着他们的话语，真的让我对这些孩子刮目相看！当时真有这样的感慨：“给学生一方水，我们会看见浩淼的海洋；给学生一片云，我们会欣赏到绚丽