贫穷但自由的童年【精品-doc】.doc

关于我 贫穷但自由的童年 我出身在一个贫穷的小山村，在那里，食物绝对是天然的，空气也是非常的新鲜。印象中，我甚至从来就没有感受过噪音，除了夏天夜晚的蝉鸣蛙叫外。在这样一片世外桃源里，我看到的是纯粹的大自然：鲜花，野草，果树，蓝天，还有整日脸朝黄土背朝天的乡亲们。可我并没有真正地去珍视过那片大自然，我总想越过一座座山，去看外面的世界。可我不能！ 我们那的孩子是不兴上学前班的，到了该上小学的年龄，我进入了我们村子旁边的一所小学，我的小学老师几乎都是代课的，白天给我们上课，放学后就回家做农活。我的小学老师都不说普通话的，印象中，四年级时，我的语文老师生病了，他那刚初中毕业的女儿来代课，她第一次用普通话为我们朗读课文，就因为这普通话，我对她印象极好，也才知道，原来，世界上可以用这么美的声音来上课。 可想而知，这样的山村教师，这样的课堂，如何谈得上素质教育，我除了能做几道数学题，能写一些字以外，什么都不会，不会画画，不会识谱，不会作文。我以为画画就是涂颜色，音乐就是唱歌，至于作文，也是不知道为什么要写的。在那个班上，我的成绩永远第一，我考85分没人敢考76，和他们比，我总是遥遥领先，我的数学从来不用老师教，我只需要看看例题，便什么都会了。 在那时的农村，父母是不重视儿女的，他们忙活着他们的农活。直至六年级时，有一次在放学的路上，我们班主任谢老师碰见了我父母，告知他们，说我很聪明，应该得到培养，以后可能会有出息的。我父母这才意识到我好好读书，也许会跳出农门，从那时开始，才慢慢的给我指未来的路。 最有意思的是那个暑假，我们院子来了一个看地的老人，他左瞧右望，然后指着我们这一排房子，说，这里一定会出一个女大学生，尽管我们那排房子很多个女孩，可我就是相信，那个女大学生一定就是我！ 呐喊 初中时，我进入了区里的一所完中，那里的学生来自各个乡镇，成绩比较优秀，在这样的班级读书，我的内心非常自卑，一是我觉得我成绩不如他们好，二是因为家里穷，比如衣服破旧，比如不敢大方花钱，潜意识里的虚荣心在作怪。 果然，初一时的第一次考试，我便只是班级的中等成绩，这除了我还不太适应这个环境以外，还因为我不太喜欢我的班主任，我们班主任是以貌取人的，那时的我看起来傻呆呆的，嘴巴又不甜，当然不讨我那英俊的男班主任的喜欢。他从来没有表扬过我，鼓励过我，我那时的内心是灰暗的，我觉得我就是那灰姑娘。好在初二时，我们换了一位班主任，也是一位男老师，教语文，应该说，是他改变了我对语文的兴趣。印象最深刻的是初二时，王老师当着全班的面念了一篇我的作文，说是如何如何的好，其实我不过就是学着鲁迅的写法，用反语的方式表达了自己强烈的感情罢了。是的，王老师也许是故意的，也许是无意的，但就这一次表扬，激发了我对语文的兴趣，我内心某些柔软的东西被打开了。看，这就是老师的力量。对于孩子来说，他的要求很容易得到满足，比如一次鼓励，一次抚摸，一个迷人的微笑，都会对其产生重大的影响。我的初中就是从那时开始上路的，我相信自己有无限的潜力。 在王老师的引导激励下，我还有我的同学们，对未来都充满信心，班级凝聚力越来越强，那种学习的氛围是前所未有的。 中考前，我的成绩在年级已是名列前矛了，王老师找我父母谈话，从早上一直到下午，苦口婆心的试图让父母让我考重高（1、3、8中当时在我们那有两个名额），说得我特动心。为此，家里吃饭时开了一小会，决定我的报考问题，权衡再三，一致决定，作为一个农村女孩，能跳出农门就了不起了，报考师范。 入职 那是1995年暑假的八月末，我被分配到了百节小学的村小，教一年级数学，14个学生。那个九月酷暑难当，当我第一次到达那个村小时，心情是难以用语言形容的——失落。这就是我们这一群师范生的命运！第一次教书，没有教案，没有教参，只有一本教科书，内容是那么的简单。其中1——10的教学就要教几个星期，但我是不知道的，因为孩子们都会做，我两周不到就全教完了，谁都考100分，我天天带着孩子们爬坡，做游戏，上午上课，下午基本全活动，从来没有家庭作业。 在村小呆了一年，我调入了中心小学，开始教语文做班主任。那时的教学只停留在教知识的层面，当班主任也没有什么事可做，冬天空闲时就织毛衣，我速度最快时，一周织一件；夏天我们就打扑克，利用一切空闲时间打。也偶尔外出听课，但只是听，觉得跟自己没有什么关系。记得有一次，去后宫听课，听完后校长让我参加片区的赛课，我被吓呆了，本能拒绝，还找出一大堆理由：普通话不好，声音很尖，天生不可改变，不适合上课，校长被我缠得没办法，就改叫别人了，我心里那块石头也终于落了地。 浑浑噩噩地过了几年，又脱产去读了接近两年的英语，然后边读边在鱼洞一小教低年级语文，我真的以为就在那工作一辈子了，但后来阴差阳错，我又幸运地调入了鱼洞二校。