人力资源师考试——第二章+考点练习.docVIP

第一节 考点练习 一、单选题 1、以选拔优秀员工为目的的测评类型是（ ） A选拔性测评B开发性测评C诊断性测评D考核性测评 2、以开发员工素质为目的的测评类型是（ ） A选拔性测评B开发性测评C诊断性测评D考核性测评 3、以了解现状或查找根源为目的的测评类型是（ ） A选拔性测评B开发性测评C诊断性测评D考核性测评 4、以鉴定或验证某种素质是否具备以及具备的程度为目的的测评类型是（ ） A选拔性测评B开发性测评C诊断性测评D考核性测评 5、按照生产优质品数量，把全车间工人的生产效果顺序赋予“1”（第一名）、“2”（第二名）……，这属于（ ） A类别量化 B模糊量化 C顺序量化 D比例量化 6、对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定是（ ） A标准 B选拔 C标度 D标记 7、某一测量题中有一道你对Java语言的掌握程度如何 的题，选项为A精通;B善于;c尚可.在这里.精通,善于，其中尚可是指( ).A标度 B指标 C标记 D标准8、下列句子中，属于评语短句式的标准是（ ） A个人品格 B没有用词不当的情形 C很好 D尚可 9、企业员工素质测评过程的核心是（ ） A准备阶段 B实施阶段 C数据调整 D测评结果分析 10、在素质能力测评中，最常使用的差异量数是（ ） A方差 B标准差 C平均数 D中位数 二、多选题 1、员工素质测评的基本原理主要包括（ ） A个体差异原理 B工作差异原理 C人岗匹配原理 D酬劳相符原理 2、员工素质测评的基本假设（ ） A人的素质是有差异的 B不同职位是有差异的 C人适其事，事宜其人 D员工测评的对象是人的素质 3、员工素质测评的类型主要有（）。 A开发性测评 B选拔性测评 C综合性测评 D诊断性测评 E考核性测评 4、选拔性测评的主要特点有（ ） A强调测评的区分功能 B测评标准刚性很强 C测评过程强调客观性 D测评指标具有灵活性 E结果体现为分数或等级 5、员工素质测评的主要原则有（ ） A客观测评与主观测评相结合 B定性测评与定量测评相结合 C静态测评与动态测评相结合D素质测评与绩效测评相结合 E分项测评与综合测评相结合 6、（ ）属于动态的员工素质测评，有利于激发被测评者的进取精神。 A心理测评 B面试 C评价中心 D观察评定 E个性测试 7、员工素质测评量化的主要形式有（ ） A一次量化 B二次量化 C类别量化与模糊量化 D顺序量化与等距量化 E当量量化 8、下列选项中，属于二次量化的是（ ） A 类别量化 B模糊量化 C顺序量化 D等距量化 E比例量化 9、下列说法中，关于当量量化正确的是（ ） A实际上是近似的等值技术B是一种主观量化形式C使不同类别不同质的素质测评对象量化，能够互相比较和进行数值综合D类别量化后一定需要再作当量量化 E当量量化直接将测评对象进行统一性转化 10、素质测评标准体系的要素包括（ ） A标准 B选拔 C标度 D标尺 E标记 11、测评标准体系的横向结构主要包括（ ） A结构性要素 B测评内容 C工作绩效要素 D行为环境要素 E测评指标 12、测评标准体系的纵向结构主要包括（ ） A测评目的 B测评内容 C工作绩效要素 D行为环境要素 E测评指标 13、下列属于品德测量法的类型是（ ） A .FRC品德测评法 B问卷法 C访谈法 D投射技术 E心理测试法 14、投射技术的特点有（ ） A测评目的隐蔽性 B内容的非结构性 C内容开放性 D反应自由性 E测评方式公开性 15、美国教育学家布鲁姆提出著名的“教育认知目标分类学”，把认知目标由低到高分为六个层次，分别是（ ） A知识 B理解 C应用 D分析与综合 E评价 16、能力测评主要包括( ) A一般能力测评 B特殊能力测评 C创造力测评 D学习能力测评 E心理能力测评 17、特殊能力测评包括（ ） A文书能力测评 B操作能力测评 C机械能力测评 D学习能力测评 E心理能力测评 18、企业员工素质测评的准备阶段需要做（ ） A收集资料 B组织测评小组 C制定测评方案 D选择测评方法 E选择测评时间和环境 19、企业员工素质测评方案制定过程包括（ ） A确定被测评对象范围 B设计和审查测评指标与参照标准 C编制和修订参照标准 D选择合理的测评方法 E确定测评目的 20、