加强幼儿素质发展课程教材研究与使用,深化我市幼儿园课程改革.pdfVIP

加强幼儿素质发展课程教材的研究与使用 深化我市幼儿园课程改革 青岛市普通教育教研室 一、帮助教师理解教材体现的思想，以先 进的理念指导幼儿园课程改革。 二、帮助教师初步了解《共同生活》 80 《探索求知》所涉及到的80个主题活动的 8800 设计思路、目标及特点。 三、帮助教师把握活动设计的重难点、 教法特点；学会分析教材，引领教师创 造性地使用教材。 �一、以地方课程教材为主要内容， 构建和完善园本课程和乡镇课程。 1. 1. �11..幼儿园应以本地课程教材为主，创 造性地实施课程。 地方课程是一种普适课程； 地方课程是国家课程的一种具体化； 地方课程是一种开放容忍变化课程； 地方课程是园本课程重要的资源。 课程开发能力比较强的幼儿园（如省、市示 范幼儿园）可结合教材进行丰富和拓展； 开发课程能力比较弱的幼儿园（城市一类 及以下幼儿园）可主要以本教材为蓝本， ; 在实际中可做适当地调整; ;; 农村幼儿园要以乡镇为单位，主要依据本 教材，挖掘农村乡土资源建设开发乡镇课 程。 2. 2. �22..幼儿园要加强研究，提升园本课程内 涵 3-6 《3-6岁儿童学习与发展指南》 33--66 以先进理念为引领，把握课改方向。 遵循幼儿年龄特点和发展规律 3. 3. �33..各区、市要面向不同类别幼儿园进 行分层指导 认真贯彻《青岛市幼儿园园本课程研究与 开发评估标准》 课程管理 课程管理 课程方案编制 课程方案编制 主题活动设计 主题活动设计 课程有效实施 课程有效实施 课程的调整完善与评价 课程的调整完善与评价 � 对开发课程能力稍弱的幼儿园给予具体的指 , , 导 编排具体主题实施的进度 ,, � 对开发能力强的幼儿园提出建设性的指导意 见 � 郊市区要面向农村幼儿园 开展乡镇课程的研 究与开发 �二、开展以教材研究为重点的教研活动， 不断提高幼儿园一日活动质量。 1. 1.组织教材分析备课会， � 11.. 引领教师学会把握分析教材。 2. 2. � 22..举行教师公开课、研究课活动， 展示教学实践智慧，提高组织教育活动的能力。 3. 3.举行优秀教研活动开放和经验交流等活动， � 33.. 引领幼儿园对教材的研究使用。 4. 4.开展以课题为引领的教材研究，提高对教 � 44.. 材研究的深度和科学性。 5. 5.围绕教材实施征集编辑《优秀主题活动、 � 55.. 教育活动设计文集》 6. 6. �