孩子学习成绩好坏.pdfVIP

孩子的学习成绩好坏，主要取决于家庭环境 那天，我在走上教室讲台时，首先向在场的家长们声 明了自己只是一个普通家长，从没认真研究过教育大课题， 更不懂心理方面的学问。我要讲的话题只是自己作为一个 孩子家长，在教育孩子的过程中产生的一些认识，这些认 识肯定有正确的一面，但自认为其正确性能达到百分之六、 七十就不错了，有些认识甚至可能只适合我们家，换成别 的家庭或者别的孩子也许就不好使。因此，我讲出来的东 西，其正确与否由在场的各位家长自己判断，是否可取也 完全取决于你们自己的认识，我不想负什么责任。可既然 如此，为什么还要站在这里郑重其事地说呢？一则是校方 的要求，而且这个要求很好，是加强校方与家长之间交流 的好举措。这有利于学校与家长掌握更好的教育方向和教 育方式，最终是有利于孩子的学习和成长；二则，家长们 之中平凡的人占多数，我们在教育孩子的过程中，有经验 也会有教训，谁也不敢说自己对孩子做的所有事情都正确， 当然，谁也不可能都做错了。究竟那些做法是好的，应该 坚持，哪些做法是错的，应该改正，就要靠交流，而今天 就是一个机会，因此，在这里，我想把我自己认为对与错 1 / 31 的事情都明确地讲出来，也希望其他家长也能这样做，即 使我们拿出来的观点是不正确的，但只要我们是真诚的， 我们就对得起自己的良心，对得起现场的家长和老师。 现在，我把这些内容更加详细、具体地罗列出来， 事先还要这样讲。我的观点不一定全对，即便对也未必适 合所有家庭，愿看的你可以自己斟酌。我欢迎大家看完它， 更欢迎看完后与我交流。此举没别的意思，教育孩子是一 件人生大事，无论对家长来说还是对孩子来说都是。你肯 定是或者将来肯定会是一个孩子的家长，教育孩子的问题， 我们谁也绕不过去，除非你准备自己过一辈子。 观点一：学前教育一定要搞，但不要寄希望太大。 大家都知道，孩子们从六岁半开始上学，如果读完 大学课程的话，他（她）至少要在学校里度过十六年的光 阴，即便不读大学，也得读十二年以上的书。从上小学一 年级起，学生们的起点是差不多的，有的孩子可能接受学 前的教育比较多，比如会多认识一些字，有一点英语、绘 画等基础，但这点优势一般保持不了多长时间，一个学期 最多一年后，就基本看不出来了。原因就在于学校的教育 严格而正规，远比家庭的学前教育丰富和高效，这好比一 2 / 31 批人，跑步速度有一些个体差别，起步地点也有早有晚， 但当他们都用上交通工具后，比方说都开同一种牌子的汽 车（同一所学校），车的性能虽然一样，但每个人的驾驶 技术、驾驶风格相差很大，表现在汽车的时速上就会有很 大的差别，这样一来，你在起点和跑步阶段创造的那点领 先优势，在这种高速的差别下会显得微乎其微，很快就会 消失的。进了校的学生，在这种全新的环境下，尽管是同 一个学校、同一批老师，但不同的学生接受教育的速度会 有很大的差别，原因在于学生个体的差异和学生来源的家 庭背景的差异。学生只要坐进了课堂，“师父领进门，修 行在个人”是一点也不假的。学生个体的差异主要是在智 力和学习态度方面的差异，而后者才是最大的差异，并且 与家庭密切相关，这是我这篇贴子将要讨论的主要内容。 我上面说过了，学生学前接受的教育，是会有一些 差别的，但这种差别会在一定的时间内消失，那么是不是 就不要搞学前教育了？当然不是，学前教育还是要适当地 搞一些，但前提和目的应该是这样的：让孩子在上学时， 从起点上比别的孩子稍微超前一些，这样一来，孩子的第 一次考试甚至第一个学期、第一个学年，在成绩上会比其 3 / 31 他孩子好一些，这是一个初步定位，即一个好学生的定位， 切记这才是最重要的。家长要及时利用这点优势时间差， 让孩子知道，自己是同学们当中很优秀的一员，是比别人 强一些的（可怜的孩子哪里会知道，那不过是稍多点的学 前教育暂时起了作用罢了）。“你是最聪明的，你是一个 好学生！”这句话，我建议在孩子上一年级时，家长们要 不断地在孩子面前强调，让这种认识深入到孩子的脑子里。 即便他在家里和学校犯了错误，家长也要说：“像你这样 的好孩子、好学生，也犯这样的错误啊？”类似这样的话， 让孩子知道，他犯了错也是一个好孩子、好学生暂时的错 误而已。这样一来，孩子在学习中，就会比较努力，因为 人都有自尊和