新课程理念下初中物理教学设计.pdfVIP

新课程理念下的初中物理教学设计 过去中学物理教师在上物理课前，一般要做的事情就是根据教学大纲、教科 书和教学参考书进行备课和撰写教案，课堂上的教学效果取决于教师备课和课堂 临场教学经验。这种传统的经验型做法，对于使学生掌握物理知识、物理原理是 有效的，但是对于培养学生各种能力、情感态度和价值观却有一定的欠缺。 在素质教育思想深入人心，整个社会普遍要求重视培养学生各种能力、创新 精神和科学素养的今天，中学物理教师如果还像过去那样准备课堂教学，显然是 不够的，是无法适应时代需要的。 一、教学设计的概念 教学是一项按照明确的目的使学生学习和掌握基础知识、基本技能，培养学 生的各种能力，并促进其身心健康发展的活动。“明确的目的”可以是教育目的 和教学目的，也可以是教学思想或者是教师的教学理念。不管是哪种目的，在教 学活动开始前，教师必须要对整个活动有一个整体的计划，对师生双方的活动有 全面的思考和细致的设计。 1、设计 设计是指在一项活动或工作开展之前，根据一定的目的要求，事先对该活动 或工作进行的一种计划或安排。因此，设计必然具有超前性、预演性、动态性等 特点。 ① 超前性：设计必定是在活动或工作之前进行的，它是整个活动或工作的 蓝图，因此设计一定要有超前性。 ② 预演