王水生学会自主管理__发挥主体作用2012.11.15.docVIP

学会自主管理 发挥主体作用 ——初二（8）班申报材料 2011年9月我迎来了初一（7）班和（8）班的全体新生，看着孩子们充满期待的目光我是又高兴又发愁，令人高兴的是孩子们各个精神饱满，求知欲望高，忧愁的是一百多个孩子能管过来吗？虽然八班有政治老师张秀英做助手，可是她还是个大孩子.我想，如果就靠我和张老师两个人的力量，这两个班级不出一个月就乱成一团，必须发挥学生的主体作用，让他们成为班级的主人，让他们自己管理自己.小组的自主管理模式是我们的最佳选择. 由于经验不足，理论联系实际不紧密，初一这一学年，我在两个班里划分了小组，按小组换座位，小组进行讨论交流，合作学习，但是管理、考核没有依据，所以小组的强大作用根本没有发挥，老师和班委会成员非常劳累，班务工作没有成效. 2012年9月10日至13日，张卫民校长和柴旭晨、魏建华主任带领我们二十多位老师赴山东省昌乐二中进行为期4天的观摩学习此行之前，我就对“271高效课堂”的教学模式有所了解，知道各学习小组作用强大，所以在观摩学习中我最感兴趣的问题就是关于班级“自主学习和管理中小组的建设”问题.昌乐二中是一所面向全省招生，有着先进的办学理念和突出教学成绩的名校，它的成功经验总结为五张王牌：“271高效课堂”、海量阅读、“大德育”建设、学校的文化建设及精细化管理、学生“三力”建设（培养学生自主学习力、自主管理力、自主生活力）。而班级中小组的建设是它第一张王牌——“271高效课堂”的强力支撑。用他们的总结就是“271高效课堂”的三驾马车：行政管理团队、高效学习科研小组和高效学习小组. 通过学习和观摩，我也收集了昌乐二中部分班级的小组建设资料，自己开始在班级里全面开展小组自主管理建设工作.小组重新划分，成立了学习部、卫生部、纪律部、评价部、宣传部，生活体育部5个部门。制定各部的工作职责、考核办法，从本学期期中考试后在班里全面启动小组自主管理模式. 一、行政管理团队建设 1．意义 一个优秀的行政管理团队是建设一个优秀班集体的基石，一个优秀的行政管理团队，可以打造班级强大的凝聚力和影响力，可以树正气，带学风，一个优秀的行政管理团队还必须能够起到引领广大同学一起进步的作用，因此这就是需要负责人不仅要自身学习好、素质高，而且必须有能够帮助他人，服务他人的精神，有与他人交流，影响他人行为的能力. 2．团队组建 表现优秀并且有服务意识的同学首先向班委会提出申请，其次要在全体同学面前进行竞聘演讲，然后同学们要针对竞聘演讲提问，竞聘者就问题进行答辩，班主任及每一位同学都是评委，结合平时的表现对每一位竞聘者进行评价投票，充分发挥学生的民主积极性，建立对班级的集体荣誉感.结合同学们的意志，本着对班级负责的原则对管理团队成员进行调整. 3.班规 班规的制定程序：制定——修改——答辩——再修改——表决——通过——实施。班规的制定，班规的修改，推行签字，是帮助每个人规范行为，成长心灵.只有心里接受班规，才会积极落实班规，班级管理才能真正实现自主. 4．值周班长与值日班长制度 值周班长制度与值日班长制度，就是让每一个同学“人人当班长，个个是主人”，调换相互间的角色，体验“我为人人，人人为我”，同时能够充分利用这个机会提高自己的组织协调能力，交际能力，集体荣誉感等等.这种制度既约束了其他同学的行为又约束了自已的行为，并且能够及时的进行自我反思和总结，完善自己，提高自己，值日班长，值周班长的分层次管理其实是班级管理权力下放，更为班级的高度自治奠定了基础. 值周班长职责： 值周班长是本周工作的第一责任人.值周过程中，应协助班委管理好课前及自习纪律、卫生、学习并下达学校通知等各方面工作. 值周期间提醒督促值日班长做好工作做好值周记录，在保存好值日表的同时，记录每天常规上扣分信息，当事人及扣分原因，在周末总结时要有体现. 记录一周中班级故事和发现的问题，周末总结反馈. 值周班长要听取意见，联系群众.做到每周2-3次调研班内同学意见，对班级内大小事务有无建议，记录并上报班委或班主任. 值周收尾工作.整理好记录表等一周资料，周一向全班同学公布. 为了更好地管理班级的一日常规，把班级每项工作做到条理有序，细致入微.让同学们在一个温暖的家里生活，在一个浓厚的文化扭转中学习，每位同学都要用心做好值日班长，值日班长职责如下： 精心挑选一条赠言，工整书写于后黑板，充分发挥积极引领作用. 值日班长搞好早读发动，在早读期间不断督促大家高效学习，对早读情况进行评价记录. 检查教室卫生打扫情况，做好记录，指出卫生角并让值日生进行彻底打扫. 上午下了第二节课后，立刻起立督促全班同学下楼跑操，认真记录跑操情况（提醒同学们及时安静）. 课前及时维持纪律，并提醒同学们做好课前准备，课后提醒值日生及时擦净前后黑板，自习期间，维持自习纪