心理测验PPT课件.ppt

气质类型测验（希波克拉特） 神经类型测验（巴浦洛夫） 价值观测评（斯普兰格,他将人的性格分为六种类型：理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型） 其他素质测评方法 * * 谢谢大家！ * * * * * * * * * * 焦虑的 刻板的 严肃的 悲观的 含蓄的 不善交际的 安静的 忧郁的 善交际的 开朗的 健谈的 敏感的 随和的 活跃的 自在的 支配的 爱生气的 不安静的 敢作敢为的 兴奋的 多变的 冲动的 乐观的 有活力的 被动的 谨慎的 有思想的 温和的 可信赖的 性情平和的 安宁的 节制的 * * 艾森克人格问卷（EPQ） 共88个题目，分属4个分量表：内外倾、神经质、精神质和掩饰性。 题目举例： 你喜欢忙忙碌碌和热热闹闹的过日子吗？是否 你是一个多忧多虑的人吗？ 是否 你是否喜欢讲些有时确能伤害人的笑话？是否 你所有的习惯都是好的吗？是否 * * 品德 关于个体在思想、政治、道德、法制、个性、心理等方面所表现出的稳定的行为特征与倾向之总和。 品德测评 * * 品德是一个耗散结构系统 品德内外统一性 “言行一致” “表里如一” 品德具有稳定性 品德具有差异性 * * 品德测评 是一种建立在对品德特征信息“测”与“量”基础上的分析与评判活动。 直接对象：行为表现 测评目标：深层的品德因素 行为表现 深层的品德因素？ * * 3个充分条件： 1、测评对象客观存在，并可以被人认识与把握。 2、测评对象的质与量有大小、强弱与多少上的程度差异、数量差异或存在与否差异。 3、测评对象这种质与量的差异可以通过比较进行确定与报告。 * * FRC品德测评法 问卷法 投射技术 其他测验方法 * * FRC是事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法。 基本思路: 借助计算机分析技术，从个体品德结构要素中确定一些基本要素; 再从基本要素中选择一些表征行为或事实，然后要求被测评者就自己是否具备这些表征行为与事实予以报告,报告的方式既可以是个别的谈话，也可以是集体的问卷; 每个人所表征的行为事实，经过光电信息处理后，即储存于个人品行信息库中，然后计算机根据专家仿真测评系统对被测评人报告的表征行为进行分析，作出定性与定量的评定。 FRC品德测评法 * * 被测评个体独立报告 表征行为与事实 主管人员检查 储存并利用专家仿真 测评系统测评 报告分数、等级、评语 以及提出指导建议 判断 调查证实修 正或不处理 水平性评定仿真系统 区分性选拔仿真系统 问题诊断指导仿真系统 * * 投射技术 投射：是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等个性特征，不自觉地反应于外界事物或他人的一种心理作用，即个人的人格结构对感知、组织及解释环境的方式发生影响的过程。 * * :基本方法： 向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让受测者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境作出他的反应，然后通过分析受测者的反应，推断受测者的人格特征。 * * 精神分析理论：人格的基石和核心是无意识或潜意识，意识无法体察人格的深层结构。 认知理论：人对事物的认知会受到个体情绪和经验的影响。 例：“感时花溅泪，恨别鸟惊心” “一朝被蛇咬，十年怕井绳” “度日如年” 理论基础 * * 人对外界刺激的反应有其原因并可预测。 反应决定于当时的刺激、情境，但个体的心理状况、人格结构对当时的知觉与发应的性质和方向起了很大的作用。 人格结构的大部分处于潜意识中，面对模糊情境时，可以使隐藏的欲望、需求、动机等表现出来。 * * 测验材料没有明确的结构和固定意义，其结构和意义完全由被试自己决定。 被试可作多种反应。 被试不知道测验的目的。 可以同时测量几个人格维度，并对结构作整体性分析。 * * 联想法：被测者根据刺激产生联想。例：墨迹测试。 构造法：要求被测编造或创造东西。例：主题统觉测试。 完成法：要求被测完成某些材料。 选择排列法：要求被测依据某种原则对刺激材料进行选择或予以排列 表露法：要求被测用某种媒介表露自己的心理状态。 例：画树测验 投射技术的分类 * * 罗夏测验由十张内容不同的卡片组成 测试时向受试者问：“你看这张图形像什么？” * * 编制者：莫瑞（H.A.Murray）和摩根（C.D.Morgan） 时间：1938年于美国哈佛大学 理论基础：莫瑞的“需要－压力”理论 材料：30张图形具体但题意暧昧的黑白图片，外加一张空白卡片。图片内容多为人物，部分景物。所以刺激情境比RIT有组织有意义。 *