听觉辨别反应时（范文篇）.docVIP

听觉辨别反应时（范文6篇） 以下是网友分享的关于听觉辨别反应时的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 听觉辨别反应时（一） 听觉辨别反应时 辨别反应时（indentification reaction time）又称C 反应时，指的是在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对其中一个刺激做出反应，而对其他刺激则不作反应。根据Donders 的减数法，用被试的辨别反应时的时间减去被试简单反应时的时间就是其辨别时间。有研究表明，辨别反应时与智力之间存在着一定的关系。影响辨别反应时的因素主要有： （1）呈现的刺激数目。数目增加，个体的辨别反应时可能会有增加的趋势。 （2）刺激的物理特征，如形状、大小、颜色等。 （3）辨别反应的数目。另外年龄、性别、疲劳等也会影响个体的辨别反应时。 本实验材料为三种不同频率的纯音。实验时随机呈现。要求被试只对事先设定的频率声音（称为有效刺激）做出反应（按键），而对未设定的频率声音则不作反应。 一、目的 1.学习掌握听觉辨别反应时的测量方法。 2.学会分析个体在信息加工中的辨别加工过程. 二、仪器与材料 1.仪器：PsyTech-EP2009型心理实验台。 2.材料：频率为350Hz 、750Hz 和2000Hz 的纯音. 三、方法 1.双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。对首次登录者请先注册 用户:对已做过实验者用已有用户名和密码登录。双击“电脑实验”，打开 PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。选中左侧实验列表中的“听觉辨别反应 时”, 右边呈现实验说明。单击“进入实验”弹出“指导语”窗口。实验者可进 行参数设置（或使用默认值）、练习等，也可以单击“开始实验”按钮直接进 行实验。 2.指导语如下： 这是一个听觉辨别反应时实验。请你使用1号反应盒，端坐屏幕前，用优势 手放在反应盒上。眼睛注视屏幕。当出现 “预备”时你要注意听并准备反应。 当听到有效频率声音时你就按对应键，而对听到的非有效频率声音则不做反应。 其中高音对应“＋”号键，低音对应“－”号键，中音对应“＝”号键，要求 反应既快又准。程序将自动记录正确反应时和按错的次数。由于声音的高低是 相对的，所以你在实验前一定要进行练习，目的在于熟悉本实验中的高、中、 低音之区别。同时要明确有效刺激声音的频率。 当你明白了实验要求后，请先做练习实验，然后点击下面的 “开始实验” 按钮开始。 3.实验开始，每次呈现声音刺激前屏幕先出现“预备”，然后随机呈现三种纯音 (每个频率声音呈现次数相同）。被试只对参数中设定的有效频率声音做出反应, 若按错（对非设定频率声音反应），程序将自动记录错误次数。被试每次做出 反应后，自动进入下一次实验，直至做完设定的次数。 4.实验结束，数据被自动保存。 实验者可直接查看结果，也可换被试继续实验， 以后在主界面“数据”菜单中查看。 四、结果 1.计算个人听觉辨别反应时的平均数、标准差。 2. 比较不同被试的辨别反应时，检验是否存在性别差异。 五、讨论 1.错误次数与辨别反应的快慢是否有关系？ 2.不同频率声音的有效刺激听觉辨别反应时是否有差异？ 3.听觉辨别反应时是否存在个体差异？ 4.实验中还有哪些因素影响辨别反应时？如何加以控制。 六、参考文献 1．杨治良．实验心理学．杭州：浙江教育出版社，1998，～144 104 听觉辨别反应时（二） 视觉辨别反应时 XX （山西师范大学教师教育学院心理 山西 041004） 摘要 本实验通过计算机呈现红、黄、绿、蓝四种颜色的圆来测试被试的视觉辨别反应时，要求被试只在特定刺激出现时做出反应。以山西师范大学教师教育学院大二心理班的41名同学为被试，其中男生6名，女生35名。实验结果显示，颜色与手的类型的交互作用不显著，颜色的主效应显著，手的类型的主效应不显著。 关键词 视觉选择反应时 优势手 非优势手 1. 前言 反应时是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间，它包含三个阶段，（1）刺激识别阶段，（2）选择反应阶段，（3）反应组织阶段和反应执行阶段。将反应时正式引入心理学领域的是荷兰生理学家唐德斯。唐德斯设计了两类反应时任务——简单反应时和选择反应时。 简单反应时又称A反应时，是指给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只作单一的反应，由于这种反应时间是感觉到刺激立即做出反应，中间没有其他的认知加工过程，因此也称为基线时间。选择反应时又称B反应时，指的是测试过程中呈现的刺激不止一个，对每一个随机呈现的刺激要求被试做出相应的反应。 辨别反应时又称C反应时，指的是在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对其中的一个刺激做出反应，而对其他刺激则不做反应。根据唐德斯的减数法，用被试的辨别反应时的时间减去简单反应时的时