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特殊教育概论 李倩 第一章 特殊教育概述 第一节 特殊教育基本概念 一、特殊儿童 （一）定义 广义的特殊儿童：是指与正常儿童在各个方面有显著差异的各类儿童。这些差异表现在智力、感官能力、情绪和行为发展、身体或言语等方面，包括低于正常的儿童，包括高于正常的儿童及轻微犯罪儿童。 狭义的特殊儿童：专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。 2.残疾儿童：是指身心发展上有各种缺陷的儿童，又称“缺陷儿童”或“障碍儿童”。它包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语残疾、精神残疾、多重残疾等类型。 3特殊需要儿童：因个体差异而有各种不同的特殊需要的儿童。 (二)分类 1.美国残疾人教育法的分类(IDEA) 13种 (1)学习障碍 (2)言语或语言障碍 (3)智力障碍 (4)情绪障碍 (5)多重障碍 (6)听觉障碍 (7)肢体障碍 (8)其他健康障碍 (9)视觉障碍 (10)自闭症 (11)聋—盲障碍 (12)外伤性脑损伤 (13)发展迟缓 2.国内的分类 2006年第二次全国残疾人抽样调查标准将残疾人分为以下七类: (1)视力障碍 (2)听力障碍 (3)言语障碍 (4)智力障碍 (5)肢体障碍 (6)精神障碍 (7)多重障碍 (三)个别差异 1.个体间差异 个体间差异是指不同个体之间智力