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粤川渝三省市幼儿教师心理健康状况与对策研究 作者：陈小异/ 孙雪梅/史滋福/王洲林 　[摘要]本研究应用症状自评量表和自编反映个体工作环境和社会经济状态问卷对幼儿教师进行测试，分析811份有效问卷，结果表明，%的幼儿教师有明显心理障碍，主要表现在逼迫症状、躯体化症状、焦虑和敌对等方面。 　[关键词] 幼儿教师；心理健康；症状自评量表 1. 题目提出 　幼儿教师的心理健康水平不但触及到幼儿教师本身的身心健康题目，而且深入地影。向着幼儿的心理及行为。然而，幼儿教师的心理健康水平其实不乐观，一些研究表明，幼儿教师心理健康题目严重，心理压力大，广西22．17％的幼儿教师有中度以上的心理健康题目，山西省的比例是16．6％。本研究将探讨粤川渝三省市幼儿教师心理健康的状态并提出应对策略。 2 . 研究方法 2．1 研究对象 　请当地有相应研究经验的科研工作者对粤川渝三省市965位幼儿园教师分别集体同一调查，最后取得811份有效问卷。被调查者均为女性，年龄为17~34岁。 　2．2 研究工具 症状自评量表，包括90个条目，分为9个症状因子和1个其他因子。每条目5级评分，无症状为1分、很轻2分、中度3分、偏重4分、极重5分。2分以上为阳性项目，3分以上为明显阳性症状。 　自编反映个体工作环境和社会经济状态的问卷，以延续工作比率反映幼儿教师喜欢、愿意从事幼教工作的程度。比率越高，表明越喜欢、愿意从事幼教工作。延续工作比率：／理论工龄。 　依被试对社会地位的自我评价可分成3个组：比较好、—般和较差。 　依被试对经济地位的自我评价可分为3个组：较高、中等和较低。 　2．3 数据处理 　应用SPSS for Windows 软件对有效数据进行统计处理，主要方法为方差分析和t检验。 3 结果 　3．1 心理健康状态 　幼儿教师所有因子和阳性项目数全部极为明显，并高于全国常模。阳性项目检出率为63．3％。各症状因子的阳性检出率分别为：躯体化4．7％，逼迫6．4％，人际敏感3．3％，抑郁4．1％，焦虑4．3％，敌对4．3％，恐怖3．2％，偏执3．1％，精神病性1．9％，其他4．4％。最少存在一项以上明显阳性症状因子的教师120名，占14．8％，阳性症状痛苦水平为1．47±0．41。 　3．2 幼儿教师心理健康的年龄差异 本研究将幼儿教师分为3个年龄组：较低龄组，中等年龄组，较高龄组。在各因子上各年龄组间只有躯体化因子差异明显，其中，较低龄组的躯体化因子得分明显低于中等年龄组和较高年龄组。在阳性数目上各年龄组间有差异：较低龄组的阳性项目数明显低于中等年龄组。 三个年龄组主要的心理健康题目有所区别：较低年龄组——焦虑5．8％，逼迫症状5．2%，抑郁5．2％，敌对性4．3％，恐怖4．1％；中等年龄组——逼迫症状6．4％，躯体化4．9％，敌对性4．3％，人际关系40／o，抑郁45％，焦虑3．7％；较高年龄组——逼迫症状9．6%，躯体化7．4％，敌对性4．4％，人际关系3．7％。 3．3 社会与经济地位自评的不同对心理健康的影响 与全国常模比较，自评社会地位较好组除人际关系敏感和焦虑两个因子与全国常模无差异外，其余所有因子和阳性项目数均明显高于全国常模，自评一般和较差组各因子和阳性项目数均明显高于全国常模。对自评社会地位三个组相互间的比较发现，除自评为一般和比较差组之间的恐怖因子差异不明显外，9个因子和其他因子和阳性项目数、总分、痛苦指数相互之间均存在明显差异，总的趋势是自评社会地位越高，各因子得分越低，心理健康题目的严重性越低。 与全国常模比较，自评经济地位较高组除人际关系敏感因子与全国常模无差异外，其余因子皆明显高于 　全国常模，其余两组所有因子和阳性项目数均明显高于全国常模。对自评经济地位不同的三组的相互比较发现：较高组和中等组比较，较高组的躯体化、人际关系敏感、抑郁、精神病性和其他因子和阳性项目均明显低于中等组；中等组和较低组比较，除逼迫症状和敌对外，其余7个因子和其他因子和阳性项目数、总分和痛苦水均匀有明显差异，较低组均明显高于中等组；较高组和较低组相比较，只有痛苦指数无差异，其余各项9个因子、其他因子和总分、阳性项目数都有明显差异，自评收进较低者高于较高者。总的趋势是自评经济地位越高，各因子得分越低，心理健康题目的严重性越低。 3．4 延续工作率的比较 延续工作率在年龄组间存在明显差异：较低龄组为0．27±0．19，中等年龄组为0．54±0．22，较高年龄组为0．79±0．19。 延续工作率在工资收进组间存在明显差异：较低组为0．31±0．20，中等组为0．49±0．26，较高年龄组为0．62±0．23。 4结论与讨论 4．1 幼儿教师心理健康水平比全国水平要低，心理健康题目比较严重。致使这类状态的缘由可能在于：幼儿教师工作