1-正数和负数.doc

临沭三初教师课时教案 年级：　七　　科目：　数学　　编号： 01 课题 1.1.1正数和负数 课时 总2课时 课型 新授 第1课时 授课教师 主备人 陈孝荣 教 学 目 标 知识 与 能力 借助生活中的实例理解有理数的意义，会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 过程 与 方法 1.体会负数引入的必要性，感受有理数应用的广泛性，并领悟数学知识来源于生活，体会数学知识与现实世界的联系。? 2.能结合具体情境出现并提出数学问题，并解释结果的合理性。 情感 态度 与价 值观 乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论数学话题，在数学活动中发挥积极作用。 重点 难点 重点：体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性,?能应用正负数表示生活中的有相反的意义的量。 难点：能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。 教法 学法 采用“现象──问题──目标”的教学方法，力求体现“主体参与、 自主探索、合作交流、指导引探”的教学理念。 环节 知识点 学生活动 教师活动 估时 二次备课 创设 情景 导入 学生理解数的符号的产生的好处．?? 学生思考－3～3℃、增长－2.7%。各是什么意识？ 教师出示图片说明自然数的产生、分数的产生．接着?出示问题?问题1??天气预报：滨州市冬季某天的温度为－3～3℃，它的确切含义是什么？这一天我市的温差是多少？? 问题2??2.2010年我国花生产量比去年增长1.8%油菜产量比去年增长－2.7%，这里的增长－2.7%代表什么意思？??????? ???两个问题中的－3、－2.7%是我们以前没有学过的新数，这说明我们以前学过的数，已经不够用了，需要引进新的数。来服务我们的生活。从而导入新课 10 自主 探究 出示本节课的学习目标? 1、通过生活中实例认识到引入负数的必要性。? 2、知道什么是负数，零，正数。? 3、会判断一个数是正数？还是负数？?4、能用正数、负数表示实际生活中具有相反意义的量? 二、出示本节课的自学提纲?1、. 知识点1：正数、负数的概念---------阅读教材第2页，像3、2、0.5、1.8％这样比0大的数叫正数，根据需要，有时在正数前面加上“+”，如+5。正数前面的“+”，一般省略不写：而像-3、-2、-3.5％这样在正数前面加上“—”号的数叫负数。如-6。“-6”读作负6??。? 知识点2：对“0”的理解--------阅读教材第2?页??0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分 水岭。它的意义很丰富，它既可以表示“没有”，也可以表示其它特定的意义。 知识点3;用正数和负数表示具有相反意义的量有两个要素：一是它们的意义?；二是它们都具有数量 15 环节 知识点 学生活动 教师活动 估时 二次备课 尝试 运用 做一做：（出示幻灯片）?一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值??议一议：（出示幻灯片）?2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:美国减少6.4%,??德国增长1.3%,法国减少2.4%,??英国减少3.5%,意大利增长0.2%,??中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。 10 补偿 提高 1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。??－1，2.5，0，3.14，120，－1.732，－?。? 2、如果80m表示向东行走80m，那么－60m表示 。? 3、如果水位升高3m时水位变化记作＋3m，那么水位下降3m时水位变化记作???m，水位不升不降时水位变化就记作???????m。? 4、月球表面的白天平均温度零上126℃，记作????℃。夜间平均温度为零下150℃，记作????℃。?5、对于“0”的说法正确的有???（???）?①0是正数与负数的分界；??②0℃是一个确定的温度；?③0是正数；④0是自然数；⑤不存在既不是正数也不是负数的数 8 环节 知识点 学生活动 教师活动 估时 二次备课 总结 反思 这节课你有哪些收获？有什么体会？ 学生尝试小结，自由发表学习心得，能培养学生的语言表达能力和归纳概括能力，教师给予评价。 2 板 书 设 计 正数和负数 ????????? 正数：像3、2、0.5这样?大于?0的数? 数?{???零：0既不??正??数，也不是?负?数??? ??????? 负数：像-3、-2、-0.5这样在正数前面加上负号“－”的数 ? 教 后 反 思