2.2.1函数的表示法(江自龙).doc

学校 乐从中学 年级 高一 学科 数学 导学案 主备江自龙 审核张活富授课人 授课时间 班级 姓名 小组 函 数 的 表 示 方 法 教学目标： (1)、通过对函数表示方法的研究进一步理解函数的概念。 （2）、掌握函数的列表法、图象法、解析法三种主要表示方法。 （3）、在实际情境中，能根据不同的需要，选择恰当方法表示函数。 教学过程： 课前预习：（预习课本P19---P22页，约20分钟，思考以下问题） 函数的表示方法有哪些？ 如何用这些方法表示函数？ 三种方法各有怎样的特点？ 二、课内探究： 1、复习提问: (1)、函数的三要素是什么？ (2)、映射与函数的关系？ 2、新课引入： 前面我们学习了函数的基本概念，掌握了映射与函数的关系，而要想研究一个函数，首先必须把它正确的表示出来，这就是我们这一节课的研究内容。（板书课题） 3、合作探究：（学生思考并回答以下问题） 问题一：函数的表示方法有哪些？ 问题二：什么是列表法？它有怎样的优点？ 例如:1、学生的身高与学号 单位：厘米 学号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 身高 125 135 140 156 138 172 167 158 169 2、票价表、火车时刻表 优点：不需要计算就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值，能清楚的看出函数的定义域和值域。 问题三：什么是解析法？它有怎样的优点？ 例：y=2x+1，y=1/x,y=x2 优点：一是简明、全面地概括了变量间的关系；二是可以通过解析式求出任意一个自变量的值所对应的函数值。 问题四：什么是图象法？它有怎样的优点？如何用集合的观点看函数的图象？ 例题 一次函数的图象为一条直线，二次函数的是抛物线， 优点：能直观形象地表示出自变量的变化，相应的函数值变化的趋势，这样使得我们可以通过图象来研究函数的某些性质。 从集合的观点来看，函数图象是点的集合，而每一个点与一个有序实数对（x,y）一一对应。 问题五：如何判断一个图形是否是函数图象？函数图象可能是怎样的形状？ 判断方法：在图象中，给出一个x值对应一个y值，即映射中的一对一或多对一。即和纵轴平行的直线与图象有一个交点或没有交点，若有两个以上交点，则必不是函数的图象。 函数的图象形状可能为任意的直线、曲线、线段、折线、不连续的点等。 典例剖析： 作函数y=的图象（在学生自作的基础上，展示答案，共同探讨做法） 求定义域。[0,∞] 列表 描点 连线 注意：（1）先考察定义域 （2）自变量取值要均匀分布 （3）用光滑的曲线连接 强化训练1、某种笔记本的单价是5元，买x（个笔记本需要y元,试用函数的三种表示法表示函数。（学生自做，教师点评） 解：这个函数的定义域是， 用解析法可以将函数y=f(x)表示为 用列表法可以将函数y=f(x)表示为 笔记本数x 钱数y 图象： 例3、已知函数y=f(n)，满足f(0)=1，且f(n)=nf(n-1)，n∈N+,求f(1),f(2),f(3),f(4),f(5)。(学生自做，探讨结果，教师点评) 分析：本函数用两个等式定义，第一个给出初值，然后由这个函数值用第二个等式依次递推下去。分别为： f(1)= f(2)= f(3)= f(4)= f(5)= 随堂测试 一个矩形的面积为10，如果此矩形的对角线长为y，一边长为x，试把y表示成x的函数。 3、作出函数的函数图像 4、P23的练习 例4、国内投寄信函（外埠），邮资按下列规则计算： 1、信函质量不超过100g时，每20g付邮资80分，即信函质量不超过20g付邮资80分，信函质量超过20g，但不超过40g付邮资160分，依次类推； 2、信函质量大于100g且不超过200g时，付邮资（A+200）分（A为质量等于100g的信函的邮资），信函质量超过200g，但不超过300g付邮资（A+400）分，依此类推. 设一封x g(0x200)的信函应付邮资为y（单位：分），试写出以x为自变量的函数y的解析式，并画出这个函数的图像 例5、作出分段函数的图像 小结 函数的列表法、图象法、解析法三种主要表示方法及优点。 函数图象的做法 三、课后练习 P24 8、9、10 （教师“复备”栏或学生笔记栏） ： 1