第一节--科学探究：声音的产生与传播-学案.doc

§3.1 科学探究：声音的产生与传播 1.知道声音是由物体振动产生的 2.知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播的速度不同.知道声音在空气中的传播速度约是340m/s.真空不能传声. 3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程 【学习重难点】实验探究声音的产生1.声音是由物体??? ?????产生的。_________停止，发声也停止。 2.声音的传播是需要????? 的，它可以在????? 中传播，还可以在????? 和? ????中传播。 3.人感知声音的基本过程是：外界传来的声波引起 _______振动，然后通过听觉神经把信号传给_______，这样我们便听到了声音。 4.声音在不同物质中的传播速度是_______的。一般情况下，声音在气体中传播速度最慢，在______中较快，在______中最快。通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是?????? 。 一、声音的世界 观察课本P34插图，聆听相关的声音。请提出两个有关声音的问题，并和同学交流。 二、声音是怎样产生的 （1）请大家用手摸着自己的喉头部分，轻喊一声“啊”，有什么感觉？ （2）在扬声器中放些小纸片，播放音乐时，纸片?????? ；停止播放音乐，纸片?????? 。 （3）将用力敲响的音叉轻轻插入水中，会看到?????????? 。原因是????????????????? 。 用手握住正在发声的音叉，还能听到声音吗？????????? 上面的这些实验与活动说明：声音是由物体?????? 产生的，?????? 停止，发声也停止。 试一试演奏不同乐器（如二胡、口琴、笛子、锣、鼓），观察其振动发声的部位。请回答：弦乐器（如吉他、二胡、提琴）靠????????????? 发声。管乐器（如笛子）靠 ???????发声。打击乐器（如锣、鼓）靠????? 发声。 诗句“风声、雨声、读书声，声声入耳”，表明固体、液体、气体都可以发出声音。试举出生活中（课本以外）的实例，并相互讨论、交流不同发生体发声时的特征。 三、声音是怎么传播的 1．观察（主要是倾听）教材图3-所示实验。抽气前，你能听到电铃发出的声音吗？??? 。在抽气的过程中，玻璃钟罩内的空气越来越??? ??，听到的铃声越来越??? ?。在这个实验的基础上我们可以推理，如果把钟罩内的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？???? 。 事实说明：声音可以在????? 中传播，但不能在??? ??中传播。 2.体验图3-所示情况。你若用力拍手，鱼会被吓跑，这时，水中的鱼听到声音的主要途径是?????????????? ????????，这个实验说明 ?????????????????????。 3.体验图3-所示情况。你听到的两次声音相同吗？????? 。第一次听到的声音的传播途径是???????? 。第二次听到的声音的传播途径是???????? 。这个实验说明??????????????? ?????????????????。 事实说明：声音的传播需要是介质的，它既可以在??? ????中传播，也可以在?? ?????和???? ???中传播。 4.自学P37有关“人耳的结构”的内容，完成下列问题 物体振动产生的声音在介质中以???? 的形式传播。 写出人耳听到声音的过程。 ? 5. 阅读P38中的内容，然后回答： （1）一般情况下，声音在气体中传播速度最慢，在_____中较快，在______中最快。 （2）通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是?????? 。其速度的大小还与??????? 和 ????????? 有关。 6．阅读“信息窗”，图3-1三音石发出到听到回声的传播路线。 1.如图3-1-1所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。 2．在全日制小学三年级的语文课本中，有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗，如图3-1-2所示。垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明_________和_________ 可以传声。 3.将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失,原因是? （??? ） A.声音被手挡住了??????????? B.声音被手吸收了 C.琴弦的振动变小了????????? D.琴弦的振动停止了 4. 1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类几千年来的梦想。当两人在月球上时，即使他们离得很近，还必须靠无线电话交谈，这是因为（???? ） A．太空中噪声太大????????? ????????B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便?? ?????????D．声音只能在空气中传播 5.下列实验与实例，不能探究声音传播的是 ??(??? ) A